信息化时代下高职英语课堂教学有效性研究

（湖南信息职业技术学院 湖南长沙 410200）

在经济全球化发展的今天，国与国之间的联系越来越多地需要凭借较好的语言沟通方式进行，英语在此期间就起到了非常重要的衔接作用，高职作为培养各类技术型人才的高等院校，更有必要做好知识与实践间的传递工作。大学英语作为高职必修课的一门基础语言课，其教学效率成为迫在眉睫必须解决的问题。对高职英语课堂教学有效性进行提高是非常有必要性的，因为绝大多数的高职院校规模不是很大，师资和设备方面不是很完善，教学模式比较单一化，学生的能力也具有一定的局限性。这就要求高职院校必须要采取措施去提高英语教学的水平。

一、高职英语课堂教学的现状及存在的问题

1.学生能力及生源问题。我国很大一部分高职学校在进行招生时，都要考虑生源问题。高职学校为了加大生源的渠道，往往会采取多种招生方式。比如说自主招生等等。随着招生模式的不断扩大，导致进入高职学校的学生的能力水平参差不齐，这就会从一定程度上给英语教学带来许多的问题。他们的英语水平会有较大的差别，英语基础参差不齐，普遍存在的一个现象是，这些学生的英语听力能力较差，口语表达能力也比较差。其次，大多数高职学校的学生学习英语的目的是为了拿到毕业证书，或者是考取相应的等级证书，这就会使得他们在学习英语时变得形式化，不能激发较大的英语学习兴趣，无法从很大程度上提高自己的英语语言能力。第三，高职学生在初高中基础英语学习中出现一定的问题，进入高职后，英语学习无论是在词汇量还是语法等其他方面都有一个难度的质的飞跃，再加上教师在课堂上无法找到一个合适有效的教学策略，于是学生在难以听懂或者难以跟上教师节奏的情况下，对学习的兴趣就越来越低，以至于到最后往往会放弃英语学习。

2.教师的教育体系存在问题。教育体系主要分为教学理念、授课内容、活动设计、评价体系这几个方面。在教学理念方面，教师仍然采用传统英语教学的理念，在高职院校英语课堂授课过程中，教师一般都是主导地位，学生只能被动的去接受，学生在学习的过程中无法体验到乐趣，更加没有办法和实践相结合，整个教学课堂就呈现出教师硬性授课、学生强制记忆的结果，这就导致学生的主动性被大幅度的减弱。在授课内容方面，教师一般会把授课的重点放在英语的知识点讲解，比较注重对英语的系统性授课。缺乏了英语的实践性教学。在一些英语的活动设计当中，并没有一个明确的活动目标，这就导致活动失去了它存在的意义。只是有一个表面的形式。在对学生的英语能力进行评价时，所采用的评价方法比较单一，主要是对学生的知识掌握方面进行评价，没有办法对学生的英语应用能力进行充分的了解。再加上大学英语每周安排的课时比较少，学生没有充足的时间加强英语练习。

二、信息化时代下提高高职课堂有效性的策略

1.创新教学模式。现代通信技术的应用，为高职英语课堂的教学模式提供了多种多样的选择。教师可以充分的应用一些现代通信技术去改善以往教学单一的模式，采用多元化的教学。比如说可以利用微信、在线教学等等。这样可以为学生提供一个英语学习的平台，让学生可以有充分的英语资源去学习，除此之外，还可以在课堂上跟教师进行积极的沟通交流，这样可以解决那些在平台中没有办法解决的问题，或者是难以理解的问题。在英语平台的学习过程中，学生可以选择老师去进行学习，这样学生就可以了解到不同老师的教学风格，可以选择最适宜自己的英语老师。同时，还可以在英语课堂上通过自己英语老师的讲解，对在平台上学习的知识进行巩固，这样不仅提高了学生的英语能力，也有助于大幅度增加学生学习英语的兴趣。

2.大数据管理、分析教学效果。通过利用大数据管理来进行充分的分析，有助于帮助构建一个更加科学合理的评估标准，也有助于帮助学生朝着个性化的方向快速发展。大数据管理，主要是对学生的日常学习进行观察和记录，并把这些记录的数据进行收集和整理，然后进行大数据分析，这样能够对学生的学习状态进行充分真实的反映，从而可以让教师对学生的学习状态进行了解，也便于了解学生的学习规律，采用一些有效的措施对学习的过程进行不断的优化和完善，从而提高学习的效果。应用大数据管理，也可以从一定程度上为智能化教学评估模式提供了基础和前提。运用智能化的大数据管理方法，可以对学生的学习情况进行充分的分析，从而可以让老师对学生有一个更深刻的了解，可以更好的因材施教。也有助于创建一个多元化的教学评估模式。

3.激发学生的学习兴趣。通过一些信息技术的运用，不仅可以使老师的教学模式变得多种多样，学生也可以有多种方法去进行学习。在互联网上，有各种各样的教学视频，也有一些音频，通过这些资源的共享，不仅可以为老师提供丰富的英语教学资源，学生也可以有大量的资源去进行自主的学习。这样可以从一定程度上提高学生和老师之间的互动性，老师的职能也开始向引导转变，引导学生去进行英语方面的学习，不再单纯的只是进行教学，而是让学生去成为英语学习当中的主体。学生也能更加充分的了解到自身的英语学习水平，从而根据自身的英语学习能力，通过和老师的沟通和交流，制定一套符合自己的英语学习方案，明确规定自己的英语学习目标和具体的学习规划，然后再根据规划去进行英语语言的学习，形成自我学习的习惯。从而去提高英语课堂教学的有效性。

高职院校在对英语进行教学时，采用信息化的技术去提高教学有效性是发展的必然要求。本文主要对高职院校英语教学现状进行了分析，并给出了一些提高有效性的措施。比如说创新教学模式、采用大数据管理方法等等。希望可以促进高职院校的英语教学的发展。