以学生为中心的初中英语教学模式探讨

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年7期

（江西省抚州市东乡区马圩镇中学江西抚州 331804）

在开展初中英语课堂教学的过程中，教师应当以学生为中心，创设有趣的教学情境，使学生能够深入的进行英语知识学习，充分的掌握英语知识的内涵，使以往死记硬背的学习方式得到有效的改善，使学生在英语学习的过程中更加愉快轻松。在初中英语课堂教学中以学生为中心，是一种新型的教学观念，能够加深学生对英语知识的记忆，提升学生对英语知识的自主探究能力，从而使学生的英语学习效果得到有效的提升。

一、建设以学生为中心的英语学习氛围

在初中英语课堂教学的过程中，教师需要将学生当做课堂教学的主人公，使学生的中心地位得到有效展现，为学生提供自我展现的空间，使学生快速的融入到英语知识的学习状态之中。教师应当转变以往落后的教学手段与教学方式，为学生建立更为轻松愉快的学习氛围，使学生更加主动、积极地学习初中英语知识，为学生英语知识的学习打下坚实的基础。学生处在愉快轻松的英语学习环境当中，能够使学生具备学习英语的热情，进一步改善学生英语知识的学习水准。新课标提出来的以生为本教学理念，在初中英语课堂上得到了充分的贯彻落实。教师在实际教学的过程中，需要交出英语课堂的主动权，使英语课堂教学更加开放、自由，提升学生自主探究意识。教师应当摒弃以往的教学方式，积极的赞扬与鼓励努力学习的学生，帮助学生树立英语学习的成就感和自信心，使学生更加乐于学习英语。这样，学生才能在学习的过程中充分感受到英语的魅力。教师应当建立以学生为中心的英语学习氛围，这样能够使学生更加深入的理解英语知识，达到英语学习目标，从而使初中英语课堂教学效率得到有效的提升。

二、创设以学生为中心的问题教学

初中英语教师在实际教学的过程中，应当以学生为主体来开展问题教学，向学生提出问题，这样才能使学生的专注度得到有效提升。教师应当引导学生对英语知识的相关问题进行探究，结合每一个学生英语学习水准，提出不同的英语问题。并且，教师应当结合初中英语教材，对相关问题进行有效设计，使问题的创设与教学目标紧密结合，从而使学生能够更加深入的对初中英语知识进行探究。针对那些学习水平不高的学生，教师应当适当的降低问题的难度，这样才能帮助学生树立英语学习的自信心，使学生具备学习英语的求知欲望，从而使学生的英语学习能力得到进一步提升。对于那些有扎实英语基础的学生，教师应当适当的提升英语问题的难度，使学生的学习水平得到进一步的改善。教师应当对学生的实际学习状况进行充分的认识，使初中英语课堂能够与学生的生活实际相结合。教师结合学生的英语学习能力，进行有效的问题创设，使以学生为中心的教学观念得到充分的体现。比如，在进行Why do you like koalas?这一课的学习过程中，教师应当向学生创设英语问题：Do you like dolphins or tiger?教师在英语问题创设的过程中，能够使学生更加主动的对英语知识进行探究。教师应当为学生提供一些自我展现的空间，使学生在课堂上踊跃的发言。学生在找出问题答案的过程中，教师应当及时的纠正学生出现的错误，使学生掌握正确的英语语法与读音。

三、营造以学生为中心的有趣教学情境

想要在初中英语课堂上贯彻以学生为中心的教学观念，教师应当充分地了解学生英语学习的兴趣点，以及学生的心理特征与英语基础，为学生创设出有趣的英语教学情境，使学生在一个良好的英语环境当中学习，充分理解教师在课堂上教授的英语知识。教师与学生应当在课堂上进行积极的交流，对学生的学习状况与思想动态进行充分的认识，拉近师生之间的距离，使课堂教学更加的生动有趣。教师应当运用新型的教学方法，比如案例教学法，将生活中生动有趣的案例引入到课堂当中，有效转变以往烦闷枯燥的英语课堂，使学生带着愉快的心情来学习英语知识。

四、以学生为中心开展英语课堂活动

教师在开展初中英语课堂活动的过程中，秉承以学生为中心的教学观念，使课堂活动内容具备活跃性与趣味性，从而使学生在参与活动的过程中更加的主动、积极。教师在实际教学的过程中，应当组织各式各样的英语活动，改变以往枯燥烦闷的英语课堂教学，使课堂气氛得到优化，这样才能有效地提升初中英语课堂教学效果。教师必须将学生当成英语课堂的主体，围绕学生来开展教学活动，鼓励学生在进行活动的过程中，以小组为单位进行交流探究。例如，在进行When is your birthday?这一课的过程当中，教师应当鼓励学生使用英语对他人的生日进行询问。在课堂活动进行的过程中，教师应当鼓励学生使用英语来向教师提问，并且可以在课堂上开展英语演讲竞赛，使学生的英语基础知识更加的扎实，为学生构建完善的英语知识架构。初中英语教师在开展多样化教学活动时，需要秉承与学生为中心的教学理念，使学生的英语语言表达能力与学习成绩得到大幅度的提升。