合作学习在小学语文教学中的应用

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年7期

（江西省丰城市新城中心学校江西丰城 331100）

小学语文知识的学习对于学生的学业生涯来说是必不可少的，具备基础的语文知识能够给学生在以后的学习自己生活带来较大的帮助。合作学习已经逐渐成长为当今小学语文教学过程里较为科学有效的方式，这类方法所追求的就是在规定时间之内借助小组合作的形式确保高效学习。根据相关的统计数据显示，上述方式可以在学生学习过程中有效提升其自身的主动性，明显的改善了教学效果。下文中背着将会对该方法在实际应用中的作用和意义召开分析，深入探究合作学习的开展措施。

一、小学语文教学当中应用合作学习的意义

1.有效提高小学生学习语文知识的积极性

通过对有关统计数据进行研究与分析后可以看出，合作学习的方式不仅能够大大提升学生在学习过程中的自主学习能力，激发学习兴趣。与此同时，它还可以有效的提升学生的学习效率，达到事半功倍的效果。除此以外，通过这样的形式来开展教学活动，还能够从侧面培养学生的合作与交流能力，促进同学之间的相互关系，增强班级凝聚力。

2.使小学生在语文教学当中占据主体地位

合作式学习作为一种较为新颖的教学模式，自它出现以来就是以一种远远不同于传统教学的形式而存在的。此方法最为主要的优点就是能够提高学生自主学习能力。从根本上反对以老师为主导的课堂模式，鼓励学生自主学习，做学习的主人。在开展实际的教学活动过程中，合作学习的方式明显的提升了学生在课堂或者整个学习中的地位，赋予他们最为珍贵的自由空间，充分挖掘出学生的自主学习能力，激发了学生的潜能。此外，合作学习还可以有效的缓解相对紧张的课堂气氛，帮助学生们在自由独立的环境中进行学习，增强了班级的凝聚力。学习小组的确立不仅能够让学生找到属于自己的小型集体，还可以大大提升其自身的集体意识，督促他们为了自己的小集体而不断奋斗。

3.可有效提升小学生语文的综合水平

在借助合作学习的方式来进行相关的教学活动时，学生往往需要通过充分的交流和讨论才能够得出最终结论。所以说，除了上文中所提到的能够提高学生的自主学习能力之外，还能够在此过程中有效的锻炼学生的表达能力和语言沟通能力，对于学生未来的生活或者学习等都是十分有意义的。与此同时，该方法在完成上述目标的基础之上，还能够轻松的解决基本的教学任务，为学生语文综合水平的提升打下了坚实的基础。小组合作探究式的学习能够十分有效的对学生的思维模式展开训练，拓宽其思想空间，帮助学生建立起适合自身的学习方法及观念。

二、小学语文教学当中合作学习的应用策略

1.教师要加强分组的科学性

在应用了合作学习这一新型教学方法后，学生通常情况下是需要以团队为单位来进行学习的。所以说，在实际的教学活动当中，教师首先要做到的就是对学生展开充分的分析，只有从根本上了解学生的想法，才可以科学合理的为之安排合作学习的有关任务。大多数情况之下，教师都会借助自由结组的方式来对学生进行分组工作。各个小组之间，在学习成绩上往往是不相上下的。与此同时，小组内部成员通常是水平不一的，这样做的主要目的就是让那些成绩较为优异的同学带动或者帮助成绩较差的同学进行学习。通过这样的方式，来督促班级中的各个成员认真对待学习，为集体荣誉而战。

2.合作学习的过程

语文，作为一种在整个学业中必不可少的一员，它不仅是学习其它科目的重要基础，同时还是母语学科。语文教学对于我国教育事业来说发挥着至关重要的作用，在长达几千年的中国教育事业中这一观点体现的淋漓尽致。由此可见，努力做好小学语文教育是非常有必要的，一定要努力培养学生的自主学习能力。另外，在此过程中，教师一定要重分认识下列两方面的内容。

一方面，在使用合作学习的方式开展教学活动中时，教师需要提前规定好课堂的主题。只有明确了课堂的主题以后，才可以让学生有方向的去交流与合作，才能够真正发挥出合作学习的真实效果。

另一方面，教师一定要不断的去加强对学生的引导工作。在实际的合作学习里，教师绝对不能够脱离集体，他们应当学着迅速走入到集体中去，通过与学生的紧密交流，及时的发现学生在学习过程中的困惑，并及时做出调整，这对学生的学习是十分有利的。比如说，在学习小组中是不是每一位学生都能够真正的融入进去，在交流过程中是否存在思路不清晰以及效率地下等问题。一旦发现有上述问题存在，则应当在第一时间将其解决掉，防止问题不断发展而给学生学习造成不利影响。如果说在交流过程中，小组中对于某一问题实在是束手无策，那么此时一旁的教师则应当及时的予以解答。如此以来，就能够加深学生对于该问题的印象，激发其自身的学习兴趣。

3.合作学习后的教学评价

对整个合作学习方法进行分析与总结后能够看出，教学评价工作在这整个过程里面发挥着至关重要的作用。同时，正式教学评价的存在，才使得学生能够时刻掌握自身的学习状况，及时的做出调整。此外，教学评价并不是一个单方面的工作。除了需要教师对学生的评价以外，往往还需要去关注学生的自我评价，鼓励学生学着去找寻自己的优缺点。与此同时，教师应当深入到学生群体中去。及时消除学生在合作学习过程中的各项困惑，帮助那些不太喜欢发言或者不太愿意融入到自身那个小集体中去的同学尽快融入进入。从根本上发挥出合作学习的作用，提高学生的学习效率。除此之外，教师在给学生进行学习总结的过程中，一定要尽可能的多给学生写上一些具有鼓励意义的话语。这样做的目的就是为了能够让学生敢于发言，训练其自身的语言思维能力。