新课程背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

（青海省海西州德令哈市柴达木路小学 青海德令哈 817099）

《国家数学课程标准》对老师对课堂都提出了新的要求。因此，在课堂教学中数学教师们应该要主动的去激发学生学习数学的热情，培养其主动探究的精神。教师自身也应该适当的转变思想，积极的探索新的教学方式，将新课程标准里的新思想和理念结合于课堂实际，实现教学方法上的改革和尝试，让学生们能够对数学的理解加深，使得教学效果得到更好的提升。

一、激发小学生的数学兴趣来提高教学效率

兴趣往往是一个人最好的老师，而数学这门学科对于小学生来言学起来是较为枯燥、较为乏味的，一旦学生们在学习数学的过程中哪一个环节衔接不上，就很有可能使得数学知识链条产生断裂。倘若在这一过程中学生们的数学学习频频受挫，题目错的比对的还要多，出现了学习上屡次跨不过去的坎，那么学生们的积极性就会降低，学习的兴趣也逐渐消失殆尽。为了避免这种情况的发生，需要数学教师们在多方面作出努力。一方面，对于数学基础较差的学生，教师们可以适当地给他们降低学习要求，并适时地给予他们鼓励和帮助；另一方面，对于数学基础较好的学生，教师们可以给他们制定一个学习梯度，让他们在不断往前中拥有学习的自信。比方说，首先，小学数学教师可以在课后和同学们做一些丰富多彩的数学课外活动，比如给同学们讲讲数学家的故事，进行一些简单的数学小竞赛，一起做一些有趣的数学模型，在做中学、玩中学中达到学知识练思维的目的。长此以往激发了学生对学习数学的乐趣，从思想上转变了对数学枯燥乏味的的印象。只有将学生们的数学学习兴趣激发出来，才能让他们的学习效率得到更好的提高。

二、营造数学学习氛围来提高学生自主学习能力

重视班级中数学文化的建设，给学生们营造一个浓厚的学习氛围，将会给学生们提高自主学习数学的能力起到很好的促进作用。比方说，班级里可以在教室后方的墙壁上建立一个数学学习园地，而内容上可以是学生们每周精彩的原创题和自选题，亦或者可以是教师们研究的近几年经典数学题，给学生们营造一个浓浓的学习和研究数学的氛围。再者，教师们可以鼓励学生参与各类数学杂志开展的活动，这是因为有的杂志中征集有学生的学习心得和数学论文，以及一些经典的数学问题解答。学生们通过阅读这些杂志内容，不仅会开阔自己的视野，还能激发学习数学的热情。在这一过程中，小学生们的数学做题能力得到不断训练、不断进步。而良好的数学学习氛围，需要教师和学生们共同努力、共同营造，而且，一个好的学习氛围对于培养学生自主学习能力将会有很大帮助。

三、培养学生数学逻辑推理和综合能力

我们都知道，数学是一门非常抽象，综合面广，逻辑思维能力要求比较强的学科之一，而要想学好这一门课程，就要求学生们的逻辑推理能力和自身的综合能力都要达到较高的地步，特别是对于小学生们而言，这种能力也是要必须具备的。在六年上册《圆的认识》一课中，老师可以先让同学们说出了身边有哪些事物是圆的，随处可见的圆引发了同学们对圆这一章节的好奇。接着可以在教授学生关于圆周长的性质时可以让学生拿一根绳子绕着圆一圈，长度就是圆的周长。再者，在学习三角形这个单元时，教师只要将三角形进行拆分，就能拼成另一个180度的角，这一个演示的过程是十分直观的，小学生们理解起来也较为容易。这些方法都能够让学生们的数学逻辑推理思维和举一反三的思维得到了很好的提高。

四、鼓励学生养成学习数学的良好习惯

良好的学习习惯是学习数学成功的保障，尤其是在小学阶段的学习中良好的对于学生的学习有着重要作用。该阶段的小孩具有极强的上进心和模仿能力。所以在日常的教学中老师们应该言传身教，身正为范，拥有漂亮的自己和工整的板书，才可以引导同学们书写工整。对于学生在生活学习中犯的错误不应该只是单单的指出来，而是怀着耐心帮着同学们一起改正，同时对于好的方面，家长和老师应该多加鼓励。除此以外，老师们也要注重培养同学们养成独立思考的能力，老师们就应该在课堂上多为同学们提供独立思考的机会。常常鼓励同学们去发现生活中的数学信息，提出自己想要解决的问题，进行探索、小组讨论、得出结论、交流总结，经常这样不但会提高同学们的逻辑推理能力还可以开发学生的智力。除了以上几种习惯，老师们还应该试着去培养起学生们敢于创新、勇于实践、合作交流以及学以致用的好习惯。潜移默化中学生良好的习惯就会慢慢地养成。长久以往学生在好的学习习惯的养成下，则会不断进取，数学成绩越来越高。

五、培养学生灵活运用数学知识的能力

在人们平时的现实生活中，无论在何时、何地、何处，都能看到数学知识的存在和应用。大的可以说到天文地理；小的可以说到家庭支出和收入的核算。像大部分城市中的建筑、商业的运作、工业厂房里的机械生产等等都离不开数学的应用。因此，可以这么来说，数学是大千世界里，应用最广、存在范围最大的一门重要学科。这也就意味着，数学教师们要将课堂上所传授的数学知识和小学生们的实际生活联系起来，鼓励小学生们学会把课本上所学到的知识运用到社会实际生活中来，通过一系列的实地分析、操作观察和研究总结，真正体会到数学知识在实践中的意义。教师也能通过让学生们自主参与到这些实践中，来大大培养他们灵活运用数学知识的能力。

总之，要想提高小学数学课堂教学的有效性，首先数学教师们应该要注重激发小学生们学习数学的兴趣，给他们学习数学的动力，而且在教学中也能努力给他们营造一个良好的数学学习氛围，再加上在教导学生们学习数学的过程中积极培养他们的数学逻辑推理和综合能力，并且鼓励小学生们养成学习数学的良好习惯。最重要的是，让学生们将学到的数学知识灵活运用到实践中。如果能够把这些都落实到位，相信小学数学课堂的教学效率，以及小学生们的数学能力和自主学习能力都能够得到一个新的提高。