小学数学教学的现状与策略

（江西省高安市建山镇青山小学 江西高安 330808）

文章从小学数学教学为研究主题，重点分析目前小学数学的发展状况，研究教学中的相关问题进行分析，多种角度针对小学数学教学的疑问进行剖析，有效的提议出方案。使小学生完成系统性、策略性的思忖，辅助学生创建理科思维模式，建立完善的数学模型。这一过程中，可以不断提高小学数学教师的教育能力，渐渐的为莘莘学子指出方向，从而使小学教学的现状研究和方法剖析。

一、当前小学数学教学现状分析

在我国，对于一个小学学生来说，学习数学对自我来说至关重要，因为学生从小建立理科思维的至关法宝是学习数学。但由于种种原因表明，教师在教学过程中存在着一些问题，其一是学生在课堂无法认真听讲，课后的学习主动性很差，更无法积极完成系统学习。其二是学生上课注意力不集中，教师的教学工作无法完成。

1.学生课上听讲不认真

在小学数学教学过程中，学生在课上有着不认真听课的现状，关键体现在学生之间窃窃私语、打盹，注意力不集中等状况之所以存在。大部分原因在小学数学老师的教学方面，笔者一一列举出来。“授人以鱼不如授人以渔。”就是不能一味地教授、灌输他们知识，让教学的方法有所偏离正轨，因此教学内容不能更充分的带动学生积极性的学习，对症下药才能使不同的学生主动学习知识。接下来就是学生自己的问题，这些学生都年龄较小不能长时间的集中注意力，说不定一个微小的动作就会转移他们的注意力，这个例子说明，学生不能较好的掌控自己，这时教师就要更加注意和及时提醒那些开小差的学生，使他们回到正常的听课中。

2.学生课下学习效率低下

在小学数学教学过程中，学生在课后的学习效率低下状况，许多学生在课堂上不认真听讲致使课后的学习效率低下，教师给学生布置的作文，人生不能在规定的时间内更好地完成任务。追其根本，学生在课上的注意力不能集中，学习任务的无法完成，不仅使学习任务的效果不好。而且拖延教学任务的开展，得不偿失。想要彻底解决此问题，要从根本问题抓起，不管什么时候，老师要让学生在课上学习知识、吸收知识、调整课上的学习积极性。

3.课前预习和课后复习效果不佳

在小学数学教学过程中，课前预习和课后复习学生们不会积极主动的去做这些任务，学生在课上不认真听讲，在课后学习的速率不是很高。不能灵活的运用知识去合理的解答问题。小学教师应该换位思考，从学生的角度出发考虑他们自身的学习方法，因材施教，制定合理的计划。搜索整理小学数学的多种教学方案 让学生在学习的过程中产生动力，并慢慢的建立起有关他们自己的学习模型，把握好学习计划和方案，才能使短期记忆变为长期性记忆。提高学生自主的学习效率。

二、针对小学数学教学现状研究策略分析

1.培养学生们的学习兴趣

现实的教学过程中，小学生在数学课上的学习速率不高的状况，教师需要根据学生的学习情况，培养学生的兴趣，就是应该对学生的兴趣进行引导，教师需要在教学中培养学生的学习兴趣，注重对学 生的兴趣引导。“应性施教”设每位小学教师都应当有的思想，根据学生们的实际状况，制定一套属于他们自己的学习计划，寻找有关小学数学的多种教学方案，保证每个学生都发挥自己本身的特长和爱好。

2.提高学生们的学习效率

从教师的角度来说，最初，学生在课前进行预习时教师应予以鼓励，每天上完数学课都要给学生们布置预习的大概范围，进行抽查。随着时间飞设，每天他们对学习就有一个大概的范围和方向，这种方法有利于他们未来的各科学习，周而复始，学生的学习效率就会大幅度提高。另一个，教师要做好引导者这个角色，认真监督学生们的预习状况，引导学生们对问题加以充分思考。再次，教师应对学生的课堂学习表现进行赞美和鼓励，这样做可以提高他们的自信心

3.采用多种行之有效的教学法

运用多种有效的教学方法，会进一步提升学生们主动学习的积极性。尤其在小学阶段，从小学一二年级就开始培养孩子的良好习惯，那么在关键时期和定型时期主要在三四年级。孩子在一天一天的长大，从三、四年级养成的良好习惯会伴随孩子的一生。另一方面，“授人以鱼不如授人以渔。”才能使焦师传授学生的方法不会有所偏差，教师的教学模式和思维要跟着潮流的变化而变化。要使学生真正爱上数学，就要着重培养学生的学习爱好。多媒体教学就是其中一种，多媒体教学有很多优势，可以制作学生们喜欢的动画。吸引学生们的课堂注意力，让枯燥的课堂变得生动活泼起来，让学生从中学习、培养兴趣。

结语

总的来说。伴随着改革课程的不断发展，不仅在小学教学上去得重大成果，而且使教育事业不断发展。简历理科思维的关键法宝是学习数学，这样的小学数学教学有利有弊，因此我们每个人要不断的努力。无论如何，我们都要不断地培养学生的学习爱好。