浅析小学语文自主学习习惯的培养

张 丹

（吉林省通化钢铁集团有限责任公司第一小学）

什么是习惯？习惯就是需要长期养成的一种生活方式，学好语文不仅需要老师在课堂上进行教学，还需要学生在日常中和课堂上培养自主学习的习惯。在培养自主学习习惯的早期不仅需要家长的引导和监督，以及学校老师对学生进行指导和学生间的相互督促。还需要学生发现学习中的乐趣，需要学生掌握正确的培养方法。

一、从不同方面对语文兴趣进行培养

兴趣是最好的老师，想要培养学生的自主学习习惯，就需要学生对语文产生浓厚的学习兴趣。因此可以从阅读、练字、写作三个方面培养学生对语文的兴趣。在阅读方面，根据自己的兴趣爱好，去学习小学语文。例如有的学生喜欢读名人自传，有的学生喜欢读科学杂志，有的喜欢读古文诗词。不同兴趣的阅读，都可以培养其自主学习的习惯。可以从培养学生的阅读兴趣开始，有趣的图书以及生动的文字往往会使得学生自主去翻阅，因为学生可以在书籍中找到乐趣。老师也可以推荐给学生其挑选过的优秀文章让学生自己阅读，家长可以督促学生的阅读情况，既可培养学生的阅读能力，又可以培养学生的自主学习能力。在书法练字方面，书法练字既可以陶冶情操，也可以引起学生对书法练字的兴趣，每天坚持练字，还能提高学生的写字练字水平。有的学生喜欢写毛笔字，有的学生喜欢写钢笔字，时常练字一方面可以写一手好字，同时也可以学习新的字词，将学生的自身爱好与自主学习相结合，才能真正培养学生自主学习的习惯。在写作方面可以通过写日记、写随笔、写读后感或是观后感等进行写作练习。同时坚持写作，养成良好的写作习惯后，学生会对写作产生浓厚的兴趣。

二、找好培养学生自主学习习惯的帮手

著名教育学家苏霍姆林斯基的一句名言就是“让每一个学生在学校里抬起头来走路”。因为，在学习过程中，每一个学生其实都是独立的个体，他们之间存在着差异，自主学习的意义在于学生的学习方法，以及学习过程和安排都是学生根据自身情况制定的，老师和家长只是在学生自主学习过程中起到辅佐和帮助的作用。在培养过程中，老师和家长都要参与进来，并且要知道小学生本身自主学习能力并不差，虽然在这一阶段小学生心理上和身体上都尚未发育成熟，他们活泼好动，同时好奇心强，对新的事物的探究往往更加专注，但是老师的管教和家长的催促往往会使学生产生逆反心理。因此老师和家长在对小学生自主学习的习惯培养过程中，要掌握合适的方式方法，站在孩子的角度上去思考问题，合理利用小学生的好奇心探究力，引导学生进一步进行探索和学习。所以培养学生自主学习的帮手：一是家长和老师，二是学生自身的兴趣以及探索求知精神。

三、寻找正确的自主学习习惯培养方法

孩子的成功教育从好的习惯培养开始———巴金。同时好的习惯是需要坚持的，并且会带来源源不断的回报。小学语文自主学习习惯的培养是一个需要学生长时间坚持的过程，同时自主学习习惯的培养过程需要家长和老师都参与进来。可以通过以下几种方法来进行语文自主学习习惯的培养：

1.设立自己的学习习惯信条，比如“学而不思则罔，思而不学则殆”，或是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等。好的习惯在培养过程中往往需要学生克服懒惰贪玩等负面情绪，因此在日常学习中设立自己的信条对自己进行鼓舞，往往会事半功倍。

2.在语文自主学习习惯的培养过程中，学生需要家长的监督以及老师的引导。

3.培养一个习惯贵在坚持。首先坚持阅读，每天进行晨读，其次坚持练字学习新的字词，最后坚持写作练习。

4.让每一个学生成为主动者，学生根据自身学习习惯制订学习计划，对待老师的引导和家长的督促要积极应对。

语文自主学习习惯的培养方法有很多。重点在于学生要用积极的态度去对待，同时有适当的监督和引导，最后将语文的学习具体化、系统化，学习语文不单单学习语文课本，而是要培养出关于语文学习的各项能力，例如阅读、字词的学习能力、写作能力等。

四、结论

培养小学语文的自主学习习惯的方法有很多，同时需要学生、家长以及老师三方的协作才能够进行。小学生自主学习语文的意义，在于通过学生发掘自身的求知欲，对语文知识的学习产生浓厚的兴趣，并且学会享受这一过程。庄子说过：“吾生也有涯，而知也无涯。”也就是把有限的生命投入到无限的学习中去，培养小学生自主学习的习惯，不仅仅在小学语文这一学科中用得到，对小学生的未来发展来说也具有重大的意义。

参考文献：

［1］黄全明，陈树宝.小学教育科研［M］.杭州：浙江教育出版社，2001.

［2］张孔义，方龙云.教育科研导论［M］.杭州：浙江大学出版社，2003.

［3］陈玉秋.课程与教学论［M］.广西师范大学出版社，2004.