浅议思维导图在小学英语课堂教学中的运用

（黑龙江省大庆市萨尔图区东风新村第四小学 黑龙江大庆 163311）

引言

小学英语随着经济全球化的发展已经成为了小学教学中重要的学科，这就为英语教学的质量提升提供了物质基础。但从实际教学经验上看，学生是否掌握一定的英语学习思维是提升学生英语学习质量的保障。教师在这样的情况下对学生进行思维导图式的工具教学，使学生在学习过程中逐步掌握思维导图的学习工具，可以充分地发挥思维导图作为教学工具在小学英语课堂教学中应用的优势。教师在教学过程中利用思维导图对学生进行教学有利于学生形成发散性的英语学习思维，这对学生英语联想的学习及创造力发展有着极为明显的提升优势。教师在教学过程中要从多方面渗入思维导图的工具教学，以提升教学效率与质量。[1]

一、思维导图的特点

1.思维导图将焦点全部清晰的集中于中央图形之中。（2）思维导图将不同主题主干当成是导图的分支，由中央朝着四周发射。（3）思维导图中的分支是通过关键图形或是线条上面的关键词组合而成，一些不太重要的主题则采用分支形式加以表示，依附于相对高层次分支之中。（4）思维导图中不同分支结构形成相互连接的节点结构，所以，思维导图外在形式呈现树状结构。在具体运用思维导图的过程中，最重要的是要把握事物关键所在，并且采用联想以及想象方法寻找到不同事物之间存在的联系，再使用不同图像以及颜色将相应的过程以放射状形式呈现出来。思维导图之中最为重要的便是关键词、连线色彩以及图像。[2]

二、思维导图在小学英语课堂教学中的运用

1.将思维导图运用于单词学习中

英语单词在英语中的地位是不可撼动的，但是，如果采用死记硬背的方式去识记数量巨大的英语单词，对于大部分学生来说，可以说是“难于上青天”。但是，我们可以借助于思维导图来帮助学生学习单词。如：在学习英文数字十几的时候，教师可以将thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen等这些含有-teen的后缀放在一起，让学生自己学着去利用思维导图，对这些单词自己去比较和加工，做到能够快速准确地识记这些单词。当然，我们学习一个新的单词时，还可以通过引导学生去联想该单词的反义词、近义词等来增强学生去理解和记忆单词，帮助学生建立英语学习的桥梁。[3]

2.运用思维导图，明析思路，强化英语写作

在语言学科的学习中，听、说、读、写是最基本的项目，英语写作是提升学生英语学科语言运用能力的重要途径。但是，在小学英语的作文中，经常会出现的情况就是，学生没有话写，不知道从哪里写起，对于写作的思路一知半解。这就需要教师采取正确的教学方法加以引导。而思维导图，通过中心词，以及一层层分支，可以给学生提供写作的思路，让学生感觉到可以将与之相关联的多种素材运用到写作之中，写作其实就是水到渠成的事情。这样一来，就可以明析学生的思路，让学生对英语写作产生兴趣，进而夯实英语写作基础，为提升英语课堂效率提供条件。例如，在译林版牛津英语小学六年级上册Unit 4 Then and now中学习了一般过去时这一时态，教师就可以给学生布置“my summer vacation”为题，写一篇关于7、8月暑假的事情。此时，学生就可以把summer vacation作为思维导图的中心词，分支为：7月份、8月份两个月，再将7月份进行分支，让学生将7月份所做的有意义的事情罗列出来；同理，8月份也是如此。并将自己想要用于作文开头或者结尾的单词，填充在思维导图之中，等到思维导图完成之后，让学生在各自的学习小组之中进行讨论和交流，取长补短，并让学生对自己的思维导图进行完善和优化，之后，每个人根据自己所绘制的思维导图进行写作就可以了。将思维导图运用到英语写作之中，可以明析学生的思路，提升学生的英语写作水平。[4]

3.思维导图在英语阅读教学中的运用

阅读教学是英语教学中的重要组成部分，由于教师所采取的阅读教学方法传统单一、机械无趣，加之受小学生思维特点和认知水平的影响，导致阅读教学一直是英语教学中的薄弱环节。而将思维导图应用于英语阅读教学中，可以使学生将注意力的焦点高度集中于中央图形上，通过提取文本中的关键词，学生能对文本的整体内容进行快速理解和把握，并建立一个清晰系统的结构框架，如此既能促使学生将学习注意力高度集中于文本内容中，也能培养学生对文本内容进行复述的能力，进而促使学生的英语学习能力获得最大限度地发展和提高。因此，作为小学英语教师，在英语阅读教学过程中，可将思维导图这一学习模式引入到课堂教学中，以此来使学生掌握科学的阅读分析方法，提高学生的英语阅读效率。[5]

结语

小学英语教学过程中，思维导图发挥的作用是非常巨大的。通过应用思维导图能够使得枯燥乏味的课程学习更为丰富与多彩，可以把一些复杂问题加以抽象化处理，确保学生发散性思维得以发展，让学生能够拥有更为广阔的想象空间，同时也可以显著提升学生学习的积极性。思维导图应用于小学英语教学中，能够有效的提升课堂教学效率，改善学生学习效果，推动我国基础教育事业健康发展。