初中道德与法治课有效教学策略分析

（衡南县向阳镇初级中学 湖南衡阳 421000）

引言

对于初中生来说，学习一定的道德与法治知识不仅能够提升自身的政治学习效果，同时也能促进自身核心素养的形成，对自身的身心发展具有一定的积极作用。初中生的年纪普遍较低，身体的各项机能以及思维意识还没有发育成熟，因此，在实际的教学过程中，教师需要对道德法制教学加大重视程度，通过该种教学帮助学生形成人生观以及价值观，促进学生的综合发展。

一、在初中教学中开展道德与法治教学的重要性

1.帮助学生建立正确的价值观以及人生观

初中生的年纪多数在13-15岁之间，此阶段的学生正处于人生的青春期，思维以及人生态度都十分容易受到外界的影响，产生偏激的想法，影响自身的发展。因此，在实际的教学过程中，教师们需要重视道德与法治教学的地位，对学生实施道德教育与法制教育，帮助学生形成正确的人生观以及价值观，促进学生的稳定成长[1]。

2.增强学生的自我保护能力以及自我保护意识

在初中教学中开展道德与法治教学，能够在一定程度上提升学生的自我保护意识以及自我保护能力，为学生的健康成长提供保障。通过调查分析显示，近年来，我国初中校园暴力事件的出现频率逐渐提升，这不仅会对学生的发展造成影响，同时也会对我国教育的发展造成影响。因此，在实际的教学过程中，教师需要利用道德法制教学为学生灌输保护自己的意识，并指导其应该如何进行自我保护，促进自身身心的稳定发展。

二、在初中教学中开展道德与法治教学的有效策略

1.创建合适的教学情境，激发学生的学习兴趣

在传统的教学模式中，多数教师通常都会使用师生授受的教学方式开展教学，甚至部分教师会对学生进行填鸭式的教学。以上两种教学模式虽然能够在一定程度上帮助教师维持教学秩序，提升学生的学习进度，但是，该种教学模式会似的将教师过分注重自身的主体地位，忽视学生的感受，进而使得学生无法对学习产生兴趣。

俗话说，兴趣是学生最好的教师。倘若学生无法对学习产生兴趣，那么教师一定无法真正地提升教学质量。因此，在实际的教学过程中，教师需要加大对自身教学手段的优化程度，注重提升学生的学习兴趣，一般来说，初中道德与法治教学的内容与学生的生活息息相关，因此教师可以使用将教学内容与生活相联系，为学生构建生活教学情境，在提升学生学习兴趣的基础上，降低整体的教学难度，提升学生的学习质量。比如，当教师在讲解《解开情绪的面纱》这一课时，便可以为学生构建不同的背景，要求学生进行“小剧场”表演，鼓励学生运用正确的方式表达自己的情绪，最后，教师可以融入知识进行讲解，加强学生对知识的理解程度[2]。

2.借助多媒体设备开展教学，丰富学生的知识储备

随着社会的不断发展，以及信息技术的不断提升，网络已经走进了学校，成为教师们的得力教学助手。

但是通过调查分析显示，在当今的初中校园中，部分教师深受传统教学理念的影响，认为多媒体设备会分散学生的注意力，故而不对其进行使用。因此，在实际的教学过程中，教师需要摆正对多媒体教学的认识，优化自身的教学手段，合理运用该种设备实施教学，提升学生的学习兴趣以及学习质量。

比如，当教师在讲解与法制相关的知识时，可以在讲解完理论知识后，为学生播放一些相关的法制节目，比如《今日说法》、《天网》以及《一线》等等，然后组织学生对其中的案例进行分析，以此激发学生的分析能力以及对知识的掌握能力。但是在该种教学模式的实施过程中，教师需要注重以下几点问题：第一，当教师在要求学生对案例进行分析的过程中，一定要坚持以人为本的理念，将学生视为教学主体，尊重学生的想法。当学生的思维发生偏离时，教师可以运用提问的方式进行引导，锻炼学生的实践分析能力。第二，教师应该合理安排多媒体教学的时间，切忌对其产生过分的依赖，降低实际的教学质量。

3.开展课外的实践活动，锻炼学生的实践能力

相较于其他课程来说[3]。道德与法治教学具有一定的实践性以及社会性，因此，在实际的教学过程中，教师可以适当地开展实践类活动，将学生带进社会，锻炼学生的实践能力以及对知识的运用能力，促进学生道德意识与法制意识的形成。

比如，在课余时间内，教师可以组织学生收集自家的废品，并进行统一变卖，利用这些钱去看望老人院中的老人以及孤儿院中的儿童。通过这种教学模式，学生不仅能够深入地了解社会现实，了解社会底层人民的疾苦，同时也能丰富自身的道德认知。其次，能力允许的学校可以定期引进法制工作者为学生普及法律知识，提升学生的法制意识以及自我保护意识，进而能够促进学生的健康成长。

结语

综上所述，在素质教学不断推进的当今时代，在初中教学中开展道德法制教学具有十分重要的作用。其不仅能够帮助教师提升政治教学质量，同时也能帮助学生提升自身的基本素质。因此，在实际的教学过程中，教师一定要摆正自身的教学态度，强化自身的教学手段以及教学理念，注重提升学生的实践能力以及知识素养，促进学生的全面发展。