夯实传统文化教育基础培养小学学生文化自信

（哈尔滨市虹桥第二小学教师 黑龙江哈尔滨 150001）

在小学基础教育中，加强中华优秀传统文化教育是新时代教育工作面临的不容忽视的新任务。全面推进中华优秀传统文化教育是小学教育工作的主要组成部分，同时又是基础教育实现立德树人教育目的的重要保障。小学阶段是养成教育的最佳阶段，是学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观的“第一节课”。抓好这个阶段的教育，引导和帮助学生扣好人生的“第一粒扣子”，打牢良好思想品德基础，养成良好道德行为规范和习惯，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会有用之材至关重要。

进入新时代，小学阶段中华优秀传统文化教育的现状还不尽如人意。在具体的教学实践过程中，一方面表现在一些学校和教师教学方式单一，教学方法和手段相对滞后，另一方面，当前学生绝大多数是独生子女，在家中独自享受全家的爱，以自我为中心的思想严重，加之一些家长忽视孩子传统文化教育，以应试教育为导向，重“智”轻“德”，把家庭教育的重心放在“小升初”、“择校”等以升学为目的的考试上，不重视孩子道德规范和习惯上的养成，久而久之的形成了道德观念淡漠、与人交往不善、行为习惯不良等恶果。家长缺少这方面的相关教育知识，“教不得法”现象普遍存在；社会教育是学校教育的必要补充和重要支撑，随着网络的普及，社会上许多的道德滑坡、传统文化丧失的负面新闻报道对小学生的思想产生了一定的冲击。面对新时代中华优秀传统文化教育在小学基础教育阶段的新挑战，如何把学生培养成中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者，必须在小学阶段的教学中夯实传统文化教育基础，深入探索培养学生坚定文化自信。

一、夯实传统文化教育基础，必须抓好教师的领头雁示范作用

教师是教书育人、播种未来的指路明灯。传播中华优秀传统文化、坚定文化自信，教师首先应该是以德施教、以德立身、以德树人的楷模，自身要树立正确的世界观、价值观、人生观。其次，教师要始终心系国家，自觉做社会主义核心价值观的坚定信仰者、忠实实践者和积极传播者，把教书育人事业与国家民族的奋斗目标、前途命运联系起来，第三，教师要在讲授中华优秀传统文化上以身作则、带头示范、当好领头雁。自身的言谈举止直接影响着学生，对规范学生的行为有着重要的示范效果。要做到规范学生的行为，首先规范好自身的行为；要提高学生的素质，首先提高自身的素质；要求学生做到的，首先自身要带头做到。

二、夯实传统文化教育基础，必须注重教学创新和理论联系实际相结合

任何优秀的传统文化如果不能转换成实践行动，那也只能是海市蜃楼，任何优秀的传统文化如果不能在实践行动中得到锻炼，那也只能是昙花一现。要让小学生们能够对优秀传统文化内化于心、外化于行，一方面要不断创新讲授内容，将教材中的传统文化知识与生活实际相结合、将名人轶事与发生在学生身边的小事相结合，着重提高中小学生对传统美德的理解，让传统文化教育回归到生活中。通过拓展传统文化教育内容，坚持古为今用、洋为中用，去粗取精、去伪存真，让学生知道拾金不昧，尊老爱幼等优秀的传统美德，另一方面要通过创新教学方法，选用孩子们听得懂、愿意听的语言，生动形象、直观新颖的教学方式，引起小学生足够的注意和兴趣，循循善诱的教导孩子们树立起正确的人生导向。同时，教学形式不仅仅局限于课堂，根据小学生比较活泼、表现欲望强、喜欢玩耍等特点，以“弘扬传统文化”为主题的系列社团活动为载体，和同学们一起走进历史、了解中华传统文化。

三、夯实传统文化教育基础，必须发挥家庭教育优势形成培养合力

传统文化教育是否收获实效，最根本的是看能否经得起社会实践的检验。虽然小学生的大部分时间都是在学校，教师也成为了他们学业和传统文化知识的主要传授者，但是家庭任然是孩子的第一课堂，家长仍然是孩子的第一任老师，家庭教育还是会对学生的学习和情感的养成起到非常大的作用。推进开展家长参与的传统文化教育活动，以活动为纽带，推广传统文化教育形成学校教育和家庭教育共同培养的模式，形成教师和家长共同培养的合力。教师要主动与家长进行联系做好跟家庭之间的沟通，与家长一起进行教育，避免出现教师和家庭之间就出现了一个管理的真空地带--学校和教师以为家长会处理学生的问题，而家长则认为一切的问题都会有老师来处理的。建立教师和家长及时沟通的互动机制，既要将学生在学校的情况及时反馈给家长，也要及时地将学生的一些思想状况反馈给教师，只有建立这样一个信息交流有效、双向沟通畅通的互动机制，才能够更加准确地把握学生在思想上的一些状况，才能为学生传统文化教育创造很更好的环境，才能让传统文化教育最大限度的获得实效。

四、夯实传统文化教育基础，必须以榜样为引导营造良好社会氛围

现代社会物质生活日益丰富，学生能够接受到更加多元的文化的熏陶和信息冲击，社会风气好坏直接影响着孩子们的健康成长。如何让中华优秀传统文化弘扬出真善美，传播出正能量，在社会发展过程中营造出崇德向善、见贤思齐良好氛围，更加需要全社会共同关注和共同努力。要加强对社会道德模范和榜样的宣传，教育引导孩子以榜样为目标，用道德模范和榜样的有形正能量和鲜活价值观，让学生在接受传统文化教育时有更加直观感受。要不断改善社会氛围，积极优化儿童成长的社会环境。从源头上杜绝有害因素，使孩子的身体受到腐蚀和诱惑，为孩子的成长创造一个清新、干净、文明的社会环境。同时，要净化网络环境，让网络成为传统文化教育的一个阵地。当下的网络时代，家长和学校的作用不是让孩子远离互联网，而是鼓励和监督他们的孩子正确使用互联网，从无限的资源中学习，养成上网的健康习惯。家长和教师可以通过口述传统文化来探究话题，让孩子在网上学习，一方面增加孩子对传统文化的理解，另一方面也锻炼孩子使用工具的能力。

总之，文化引领未来，中华民族优秀的传统文化是值得珍惜的思想和精神财富，肯定了中国传统文化教育的价值，弘扬优秀的文化传统，是坚定文化自信从娃娃抓起的必要举措，把传统文化教育融入到小学教育中是当代素质教育改革的必然选择，对于新时代小学教育建设具有非常重要的时代意义。