浅谈多元评价在小学数学教学中的应用

（吉林省榆树市红星乡中心小学校 吉林榆树 130400）

引言

随着经济全球化的普及趋势以及教育事业的蓬勃发展，传统的教学模式已经符合时代教育发展的需求，对于小学数学学科而言，为了提出符合新课程标准的要求，教师就要在课堂中采用多元评价的教学模式，让学生及时准确地了解自身数学知识的不足，进而优化他们的学习效果。与传统的教学评价相比，多元评价更加重视学生的数学学习态度和特点，以便于对其进行评价，体现出数学教学的科学性和有效性。在数学课堂教学过程中，教师可以通过师生评价、生生评价，以及自我评价方法进行教学，并从数学学习方法、知识运用能力等方面对学生进行评价。这样可以体现出多元评价教学在数学课堂上的价值和特点，突出多元评价教学方法的优势，从而提高学生对数学的学习兴趣以及学习效率。[1]

一、多元评价教学模式的价值

由于小学数学的思维逻辑性比较强，需要有较好的严谨性和缜密性，相对于别的学科而言，小学生很难对其产生兴趣，这就会出现因学生缺乏数学学习能力而导致课堂教学乏味枯燥，从而致使小学生更加抵触对数学的学习，久而久之，就会形成恶性循环。为了有效地改善这个弊端，教师就要在数学模式和方法上进行改革，目的是让学生对数学产生兴趣和爱好。而多元评价教学模式运用于此是很有效的，它可以从多个角度引导学生掌握学习的技巧与方法，逐渐培养学生数学学习的良好习惯。另外，由于多元评价是集合师生评价、生生评价、自我评价为一体教学模式，所以在一定程度上增加了教师与学生之间的交流与互动，激发学生学习数学的积极性，同时也培养了他们表达数学知识的能力，以及自身与同学之间在数学知识上的差距，进而提高学生的竞争意识，这样可以促使学生在数学课堂中可以尽可能多地投入学习经历，最终提高数学课堂教学效率和效果。多元评价教学模式对学生起着督促和鞭策的作用，为学生提供了展示的平台，促使学生的个性和特点得到有效发挥，既体现了教师的专业教学素养，又增加了学生学习数学的自信心，从而激发学生学习数学的兴趣。[2]

二、多元评价教学模式的构建

传统的数学教学评价模式主要是以教师为主体，学生为辅进行的，单纯地重视学生的数学成绩，进而忽略了学生学习数学的特点和习惯，不能掌握学生学习数学知识的实际情况，这对于数学教学体系的创新和完善是非常不利的，而且数学教学知识体系过于理想化，这大大降低了学生学习数学的热情，不利于小学数学教学效率的提升。在这种背景下，多元评价教学模式受到了广大教师的推广和应用。采用多元评价教学模式，需要从多个角度和方面进行构建，以此确保评价多元化的实现，帮助教师根据实际教学情况完善和创新数学知识教学体系，从而优化数学教学效率。多元评价主要包括师生评价、生生评价，以及自我评价，因此，多元评价构建就是这三个主要评价模式的构建。其中，师生评价就是教师对学生的数学知识学习方法、态度和技巧、思维等进行评价，旨在指导学生拥有正确的数学知识学习方法，培养良好的学习习惯。同时，学生可以根据自身的学习情况和体会，向教师提出相应的教学建议，以此使数学教学体系更加具有创新性和完善性。需要注意的是，教师从自己的角度对学生进行评价，往往会出现偏差，这时就需要进行生生评价模式构建，这样不仅可以增加学生之间的沟通和评价，还可以从其他学生身上发现自身对数学知识学习的不足，进而采取针对性措施进行改进和提高，不断提高数学知识学习能力，理解和掌握数学知识中的难点和重点，增强学习数学的兴趣和信心。自我评价教学模式的构建，从本质上讲，就是教师和学生对自身的总结，通过总结来设置之后的数学教学以及学习目标，营造浓厚的数学学习氛围，激发学生学习兴趣。

三、多元评价教学模式的实施

通过实践可知，要想多元评价在小学数学教学模式中得到有效实施，就需要摒弃传统的教学评价，通过对学生的数学思维、学习方法以及运用能力等方面的评价，强化学生的数学学习思维，同时采取合理有效的教学手段，促使学生掌握数学学习方法和技巧，提高学生数学思维逻辑性，在整体水平上提高学生的数学素养。在正式数学课堂教学中，教师要提出相应的问题，要求学生对其进行思考，并说出解决问题的想法和思路，最后教师从解题方法、分析思路等方面进行评价，同时体现出评价的科学合理性，以此增加学生学习数学的信心，调动数学课堂学习氛围。另外，教师从不同方面对学生的解题方法进行分析，还可以拓展学生的数学思维，使其在考虑数学问题时不再被固有的模式所束缚，强化对数学知识的驾驭能力，不断理解和消化数学中的学习难点和重点，从多个角度来培养学生的数学素养。[3]

结语

综上所述，在小学数学课堂教学中，传统的评价教学模式已经不符合新课程标准的要求，若要从本质上提高数学课堂教学效率，就要采用多元评价教学模式。多元评价教学模式的有效实施能够促使学生在其中了解自身的不足和缺陷，并根据数学知识学习的漏洞采取针对性方法进行学习，不断强化对数学知识的理解和掌握，培养学生良好的学习习惯，提高学生的数学学习效率。除此之外，多元评价教学模式还可以使学生主动参与到数学课堂中来，不断拓展学生的数学思维能力，激发对数学的学习兴趣和热情，优化数学课堂学习效果。对于教师来说，多元评价教学模式有利于其对教学体系中不足的发现和解决，提高教师数学专业素养。