素质教育背景下如何有效提升小学生语文核心素养

（梧州市古令小学 广西梧州 543103）

语文这门学科是具有深深的人文素养的，能否学好语文关系到学生的综合素质水平能否得到提高，相比其他学科来说，语文对于学生的健全发展所起的作用是其余学科所无法替代的。因此，为了进一步的提高学生的语文素养，让学生能对语文产生兴趣，爱上学语文，作为教师要转变传统的教育教学思想，不能像以前一样仅仅口头灌输相关的知识，而应该想办法开展一些学生喜欢和感兴趣的教学活动，让学生能够参与到教学活动中，切身体会到语文的魅力，这样才能更好的促使学生的良好发展。所以，在语文的具体教学中，我们应该组织有效的、学生喜欢的活动和课堂传统的教学相结合，具体怎样开展，从那些方面发展活动，可以从一下几个角度进行分析，并且开展活动。[1]

一、提高学生的识字和写字能力

小学是打基础的阶段，对于语文的学习，认字和写字是最最基础的，培养好学生的认字能力和写字能力是当前教学的重中之重，只有认字写字学好了，才能更好的深入学习语文的其他部分。所以，在当前素质教育的学习背景下，我们不能再像以前一样，布置大量的作业，让学生把一个字写十遍甚至是一百遍，把整篇课文抄一遍，用这样的形式来让学生掌握相关的知识。这种方式有作用无疑，但是它所带来的弊端也是非常明显的，这种方式不仅仅加大了学生的负担，和为学生减负的观念严重不符，更加严重的是挫伤了学生学习语文的积极性，同时也给了学生一种语文学习和教学很死板的感觉。所以，在素质教育下的背景下，这种传统的方式已经应该被舍弃。教师要更新教学方式，研究新的教学方法，要开展一些识字写字的活动，让学生跟着自己的兴趣去学，去发现语文的魅力，在与考核方式相结合，不仅提高了语文学习效率，也让学生真的感受到学习的乐趣。

例如，我们可以把文字和实物结合起来，让学生对文字的含义有所了解，这一过程可以让家长也参与进来，共同进行语文教育。对于很基础的汉字，比如很多的物品名称，老师可以在相关的物品上表明汉字，比如桌子，椅子，家里的冰箱和电视，都给贴上相应的标签。这样在平时的生活中，学生就可以学习到很多的基础字，同时，也多少可以减轻学生的学习负担。当然这个方法有局限性，比如汉字较少，教学儿童年龄较小。对于那些年龄较大的，可以进行班级识字默写比赛，设置一些小礼物，让学生有主动学习的动力。这只是其中的一些小办法，对于学生的认字能力，作为教师还应该不断探索和研究，找到合适的办法，提高学生的认字和写字能力。[2]

二、提高学生的阅读能力

阅读能力的锻炼和培养是语文教学中的关键内容和重点内容，关系到学生以后的发展和提高，只有拥有一定的阅读能力，才能够读懂各种文章，进而理解文章内容，拓展自己的知识视野，对语言组织能力和综合应用能力的提高也有很大的作用。因此，在新课程改革中，教师不能像以前一样，只顾自己讲课，给学生灌输标准答案的思想，而应该让学生有所思考，让学生对于自己的疑问大胆提问，并且说出自己的理解，同时也要培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读时对于自己的想法加以记录，在语文课之前说出自己的阅读感受，加以分享。另外要想让学生提高阅读能力，肯定需要大量的书籍，可以为学生设置一个图书角，让大家把自己喜欢的书能够和其他人分享，交流阅读经验，从而提高学生的文学素养，让学生喜欢读书，更好的学习语文，提高语文素养。

同时也可以采用情景剧的教学模式，比如在学习《负荆请罪》时，可以让学生进行角色扮演，融入到课堂教学中，这样既为课堂增加了乐趣，同时也能让学生更加直观的看到当年的历史，体会了课文所要表达的情感。或者也可以开展讲故事，详细来说就是，让学生用自己的语言对故事的起因、经过、结果交代清楚，理清故事的情节，用这种模式，这样就提高了学生的语言组织能力，同时也让学生的阅读能力得到了提高，更提升了学生的语文素养。这样的过程是提升学生的能力水平的过程，同时也锻炼了学生的阅读能力和自身的复述能力，而且，学生自身参与到这样的活动中自己也能体会到阅读带来的乐趣，让课堂教学变得生动有趣。这样就提升学生语文素质的同时也给学生带来了学习的乐趣。

3.提升学生的审美情趣

一直以来，说到审美大家想到的都是艺术，觉得和语文没什么关系。主要原因在于语文给大家留下的印象一般是刻板，一个个汉字的正正方方让人感觉古板无趣，很少有人注意到汉字背后的美，这样很多人对学习语文提不起兴趣。所以，在新课革下，教师要好好研究课文，要通过语言来形容课文里美，让学生能够体会到语文背后的美，提高自己的审美水平和审美能力。[3]

例如，在讲述《烟台的海》这篇课文时，为了帮助学生能够更好的理解文章里的重点和难点，这样在展现语文文本中美的同时，也能够更好的提高学生的审美能力，在本节课的教学过程中，可以给学生放映“烟台的海”的视频和图片，让学生可以更加直观体会到烟台海的壮观和魅力，同时也让学生对文本中所描绘的情境有更好的体会和感受。作为新时期语文教师，我们要改变传统的教学方式，要把多媒体教学融入到日常教学，这样就能够引导学生更加直观的感受具体情境，从而更好的展示理解文本中心思想，这样就为学生综合素质水平的提升提供了更好的机会。

总而言之，在新课程改革下的大背景下，教师要改变传统的教学观念，要从多个角度进行语文教学，并组织多种活动，让学生喜欢语文，学好语文，让学生综合素质水平和语文核心素养能够大幅度提高。