小学音乐教学中乐感培养重要性分析

胡倩超

（江西省南昌市青山湖区京安学校 江西南昌 330000）

在小学音乐教学当中，应该去注重加强小学生的乐感的培养，因为乐感的培养对于小学生的教学来说尤为重要，乐感能够更好地培养小学生的音乐能力，能够更加全面有效地培养小学生的音乐潜质和音乐能力，乐感的培养对于小学生的的音乐教学能够更加有效地引导小学生进行音乐学习和进步的有效途径，能够更好地为音乐教学服务，提高音乐教学质量和教学效率。[1]

一、教师注重组织学生进行音乐实践，培养学生的乐感

在实践中提升新课程改革之后，小学音乐课堂已经变为学生为主体的课堂，为了提高学生的学习效率，让学生更快地形成乐感，教师必须注重激发学生学习的主体能动性，让学生在音乐课堂上进行实践。在传统的音乐课堂上教师没有注重提升学生的音乐实践能力，许多教师采用的方法都是让学生坐在座位上被动学习，教师向他们传授与音乐有关的知识。长期处于这种被动学习氛围下的学生自身的音乐素养很低，而在新课堂上教师组织学生进行音乐实践则可以引导学生去学习音乐，让学生在实践的过程中加深对音乐的理解，从而使学生鉴赏音乐、模仿音乐、创造音乐的能力得到提升，从而促使学生形成良好的乐感。音乐实践对于小学生的音乐能力提高十分有必要，在音乐课堂教学上充分地组织学生进行实践，音乐实践能够更好地让小学生在音乐方面取得进步，提高小学生的音乐素养，音乐实践就是要求学生在课堂上能够加强自我的音乐修养，能够更好地提高小学生的音乐素质和音乐能力，从而更好地培养小学生的乐感，提高音乐素养能力和音乐综合素质。[2]

二、教师需要注重运用各种乐器训练学生，用乐器帮助学生建立乐感

教师在培养小学生的乐感的时候，还应该注重运用各种乐器去训练学生的音乐才能和音乐潜质，这样才能够更好地用乐器去帮助学生建立乐感，用乐器去帮助学生更好地完善学生的音乐教学，促进小学生的音乐学习方法的改进，能够更加有效地帮助小学生培养和建立乐感，乐感的建立就会更加深切地影响着小学生对于音乐的学习。乐感的建立和培养还能够更好地激发学生对于音乐学习的兴趣，音乐的学习兴趣对于学生的音乐学习也是十分重要的，因为只有你热爱音乐，才能够在音乐学习上面取得更好地进步和发展，才能够更加有效地提高小学生的音乐能力。音乐的学习同时也是一种艺术的熏陶和情操的陶冶，这能够使小学生的音乐能力得到提高，使小学生的音乐素养能够得到提高，更好地提高小学生的音乐综合素质，提高小学生的音乐素养。乐器的学习能够十分有效地培养小学生的音乐的乐感，这能够很好地帮助小学生的音乐学习，乐器能够帮助小学生更好地去学习一些音乐有关的知识和能力，这些给小学生的音乐学习提供了一定的能力和基础，能够更加有效的去提高小学生对于音乐的学习，从而提高小学生的乐感，从而更好地培养小学生的音乐能力的提高。

三、教师应该加强注重学生的理论知识乐感的学习

作为音乐教师还应该加强注重学生的理论知识的学习，也就是要求加强学生的乐理知识的学习，这是作为音乐学习的最基础的环节，基础的乐理知识的学习能够给学生的音乐学习提供更加坚实的音乐基础能力，这是提供学生进行音乐学习的最基本的能力素质，这才能够更好地培养和提高学生的音乐乐感，乐理知识的学习是学生学习更好地音乐的基础能力，教师应该加强对于学生这方面的能力的提高，这才能够保证学生在音乐学习方面取得更好地进步，激发学生的更多的乐感，乐感又是影响学生的音乐进步和提升空间进步的重要因素，因此，乐感的培养的重要性是影响学生的音乐学习的进步的重要影响因素。

四、教师应该充分调动感官培养学生的乐感兴趣

教师还应该充分地去调动学生的感官，来培养学生的乐感兴趣，感官对于乐感的培养能够很好地激发学生的乐感兴趣，乐感兴趣也是培养学生的音乐学习的基础能力，乐感能够帮助学生在音乐学习上取得更大的进步空间，能够更加充分地提高音乐教学的教学效率，能够更好地帮助学生的音乐能力的提高，感官能力是学习音乐的基础，能够给音乐学习带来更大的进步能力和提高空间，能够更好地激发学生的音乐的乐感，激发学生更多的音乐学习兴趣，提高小学生的音乐素质和音乐能力，从而能够提高小学生的音乐综合能力和音乐综合素质。

结束语:综上所述，乐感的培养对于小学生的音乐能力的提高和音乐的学习尤为重要，教师应该从不同的角度去提高小学生的音乐能力，提高小学生的音乐的乐感，提高小学生的音乐综合能力素质。音乐教学对于小学生的这个阶段的十分重要，尤其是对于小学生的乐感的培养，能够给学生今后的音乐学习提供更好地帮助作用，能够更好地加强学生的音乐能力，以及促进学生在音乐方面取得更大的进步和成功。[3]