小学班主任班级管理的创新实践措施探析

付丽颖

（辽宁省抚顺市抚顺县峡河乡九年一贯制学校 辽宁抚顺 113117）

引言

教育体制的不断改革和发展，导致传统的班级管理模式已经无法满足教师的教学要求和学生的学习需求，为了有效的将其进行改善，班主任就要对传统的班级管理方式进行改善和创新，并且在创新的过程中，还要充分考虑学生的主体地位，根据学生的性格特点和行为习惯制定合理的创新方式，从而激发学生的兴趣，使其积极的加入到班级管理中，并为班级管理贡献自己的一份力量。班主任和学生的共同努力，能够有效的提升班级的管理水平和质量，从而实现班级管理目标。[1]

一、制定和完善有效的规章制度

俗话说的好“没有规矩，不成方圆”，在班级管理时，也是相同的道理，要想对班级进行有效的管理，就要制定有效的规章制度，只有建立有效的规章制度，才能形成良好的新工作作风，提高教学质量。首先，要建立合理的班级制度，并与管理对象相结合。内容应包括课堂内容、作业内容、考试内容和评价内容，加强对学生的管理。完善与学生相关的教学任务，如课堂任务、作业水平等，只有建立合理的学生学习规律，才能形成良好的学习习惯，提高学生的学习水平。班主任在加强管理的过程中，应合理利用激励与竞争机制，建立多种评价体系。全面质量管理方法和基准管理方法可以提高学生的学习积极性，提高学生的学习效果。例如，老师可以在课堂上设置时间系统，这样学生就可以准时上课，并且对全勤、准时的学生进行相应的表扬和物质奖励，对其他的同学起到一定的激励作用。[2]

二、在班级管理时要激发学生的使命感和责任感

在班级管理的过程中，不是所有的学生都能够积极的配合教师的工作，其中难免会出现一些调皮捣蛋的学生，这些学生用一句通俗的话来讲就是“油盐不进”，他们既不恐惧教师的威严，也不理会教师苦口婆心的说教，依旧我行我素。针对这种学生，班主任不应该“硬碰硬”，而应该在管理过程中放下架子，与学生进行面对面、心心相印的交流，让学生感受到班主任的关心和期待，在班主任的指导下改正错误。这种方法对于那种“正义凛然”的孩子特别有效。例如，在课外活动中，有几个男孩很淘气，在班上踢足球。这时，班主任直接坐在椅子上喘着气对他们说：“朋友们，谁能过来帮老师倒杯水，好累呀。”几个男孩子争先恐后的要给老师拿水。这时，班主任“毫不客气”地从最淘气的男生手中接过水，并喝了几口，对他们说：“以后你们长大了，可不能不管老师呀，以后少惹点儿祸，少让老师操心，老师都没有力气管你们了，成吗？”这些学生看到了老师对他们的重视，他们改变了常规，不仅努力学习，还帮助老师处理课堂上的其他事情。因此，在班级管理创新的过程中，班主任可以通过激发学生的责任感和使命感来提高班级管理的质量。

三、选取班级干部进行协助管理

小学班主任要想有效的对班级进行管理，仅靠自身的力量是远远不够的，还需要借助学生的力量，让其协助自己对班级进行管理，从而取得良好的管理效果。因此，在今后的班级管理中，教师要积极选择培养工作能力较强的学生最为班级干部，通过组织班级活动的形式锻炼学生的组织能力，并且能够更好的协助班主任管理班级具体工作，在班级干部的任用和选拔的过程中应该通过民主的形式给学生积极主动的机会，班主任应该结合学生的日常表现和学生的选举情况进行班级干部的人用，保证岗位竞争过程中的公平性。在班级干部选拔出以后班主任应该进行耐心的指导，促进班级干部在正常工作中的客观性、认真性、积极性，并且增强班级干部的责任感，有效监督班级学生的日常生活和学习，通过班级干部的回馈和管理有效促进班主任对班级具体情况的了解，有效促进了班主任班级管理工作效率的提高。[3]

四、召开主题班会形成良好的班级氛围

有效的班级管理是教师和学生共同努力的结果，要想营造良好的班级氛围，不仅需要相关的管理制度制约着学生的日常习惯，教师还应定期召开专题班会，对学生进行全面的了解和教育，使其共同进步、共同成长。教师召开班会时要有针对性且及时，这样才能达到理想的效果。教师选择的班会主题应该是学生感兴趣的，如班级里出现的突发事件、普遍存在的问题、学校的大型活动、社会热点问题等。教师可以根据班级的实际需求和培养学生良好的行为习惯召开班会，例如，召开以“善行树”为主题的班会。活动的具体开展过程如下：教师和学生共同在教室墙壁上绘制一棵枯树枝干，让学生把做的好事写在用绿色吹塑纸做成的树叶上，贴在树干上，积累善行。每周利用班会时间，请两个学生代表站在“善行树”旁，将同学们做的好事讲给大家听。环境渲染的德育效果强烈，榜样的力量是无穷的。在“善行树”的引领下，学生定会从做好事、做善事开始，明是非、知荣辱，将来兼爱天下。教师应利用主题班会教育和影响学生，使他们向善向美，健康成长。[4]

结语

综上所述，班级管理是小学班主任日常工作中的重点内容，有效的班级管理不仅能够为学生营造良好的学习环境，还能够使学生健康快乐的成长和发展。因此，小学班主任在今后的班级管理中，要勇于创新，根据学生的实际情况和性格特点制定合理的管理计划，从而进行有效的管理。不仅如此，在管理的过程中，对学生要以诚相待，关心学生的学习和日常生活，与学生共同学习、共同进步，有利于促进学生身心健康的全面发展。