刍议初中数学的生活化教学

赵桂风

（山东省德州市陵城区义渡高级小学 山东德州 253500）

一、初中数学生活化教学的重要意义

初中数学相较于高中数学和大学数学更具有生活化，也就是说初中数学在生活中经常用的到。因而，在初中数学开展生活化的教学有助于提高学生的实际生活能力，使得学生通过生活化的学习不断提升自己的综合素质。让学生在具体的生活中发现数学的价值，解决数学中的难题，真正体会到数学的真正魅力。从而培养学习数学的兴趣，激发学生的主观能动性和积极创造性，在进入中国特色社会主义新时代的今天，有着十分重要的意义。[1]

初中数学相较于小学数学有了很强的抽象性，很多在小学中数学不错的学生到了初中数学成绩直线下降就是因为不能适应初中数学的抽象性。因而，加强初中数学生活化教学有助于帮助学生理解和掌握抽象的数学内容，通过学生在生活中运用数学解决实际的生活问题，将抽象的数学概念和生活的具体实践相结合，更好的学好数学和用好数学，促进学生快乐成长和愉快学习。[2]

初中数学生活化教学就是将理论教学与生活实践相结合，使得数学回归生活，回归实践，让学生在生活中开出数学的智慧之花。从某种意义上讲，初中数学的生活化教学是贯彻教育回归生活和提倡素质教育的重要途径。采取符合学生特点和思维的生活化教学手段，有效的改善了教师和学生的关系，改变了数学教学知识化教条化的传统，从而使数学课堂更加生动活泼，更加充满活力。[3]

二、开展初中数学生活化教学的重要措施

1.导入生活化教学，提高数学教学质量

初中数学教师要树立教学生活化的思想和观念，在数学教学实践中更好地导入生活化的教学，从而，提高数学教学的质量。在具体的数学教学的过程中，教师要导入学生熟悉的生活场景和生活人物，不断增强教学的亲切感，拉近学生和教材中数字理论和数学概念的距离，让学生通过生活上遇到的数学难点和数学重点，激发他们解决问题的兴趣和主观能动性，从而达到事半功倍的效果。例如：在“圆与直线的位置关系”这一教学内容的讲授时，教师就可以利用生活化教学，教师可以现利用太阳于不同时间在天空中与地平线的位置关系导入教学，大家都知道，太阳刚刚升起来的时候，太阳与地平线是紧密接触的状态；在中午的时候，太阳与地平线的距离会变远；而当夕阳西下的是时候，太阳与地平线又相互融合。这样在教师的引导下，全班学生开始探究“圆与直线”的相关知识。贴近学生生活实际的导入方式，能够激发学生的学习热情和学习兴趣，极大地调动学生学习的积极性和主动性，使学生自然进入学习的状态，更好地认识数学和生活的关系，从心底里激发学生学习的欲望和兴趣。总之，导入生活化教学，能进一步提高数学的教学质量。[4]

2.加强数学和生活的联系，提高教师的专业水平

教师要引导学生将数学知识和实际的应用进行联系，加强学生的数学实践能力.和解决问题的实际能力，同时在这个过程中，教师要不断提高自己的专业水平，进一步探究有效的数学生活化的教学方法，打破数学教材局限和数学概念的束缚，寻找生活中的具有时代特色与生活气息的数学素材，不断改进教学方法，创新教学内容，从而将僵硬枯燥的教学局面转变为生动活泼的教学局面。学校要进一步增强师资力量，做好各种培训工作，使得数学教师通过最新的信息化和网络化教学手段进行生活化的教学。应用题教学就是和生活最紧密相连的数学题型，教师要积极营造一个生活氛围和生活环境，将数学知识应用在生活实际问题中，从而加强对生活的应用能力和实践能力。例如在进行应用题追击问题教学的时候就可以利用生活化教学，教师可以将课堂搬到操场上，让两名同学进行赛跑，其他的同学作为观众进行观赏，在观赏过程中教师要善于引导，将问题导入到每个学生身边，也就是让学生观看他们在跑步中有哪些数量关系，从而更好的掌握追击问题。

3.创设情境化教学，激发学生的学习兴趣

教师在初中数学生活化教学中应根据初中学生的实际特点，社会生的活经验，选取学生熟悉的生活素材，创设情境化教学，使得数学教学更加生活化和接地气，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习欲望。在学习“一元一次方程”这一教学内容时，教师就可以用生活化教学法把生活中的真实场景和真实案例引进数学课堂教学之中。教师可以利用学生经常去商场买衣服的情境和案例来展开一元一次方程的教学。比如有的店铺正进行打折促销的活动，促销活动一直是学生和家长比较感兴趣的活动，这样教师就可以利用这个活动，导入一元一次方程的问题。教师可以出题，比如某件运动上衣若以原价的 7折销售，则会亏损30元，假如以原价的9折出售则会多盈利 30 元，学生一边联系自己的生活实际，联想到自己和父母在商场买运动上衣的场景，一边用笔在纸上列方程，解答问题。在“一 元一次方程”这一内容的教学过程中，教师通过引导学生回忆去商场购物的生活情境，把抽象的方程知识转化为熟悉的生活图景。不但解决了问题，也使得学生体会到学好数学的重要性。[5]

结语

初中数学在中考中占有不小的分量。三大主科——语文、外语和数学，只有数学属于理科，学好初中数学对于学生今后的学习和工作有着不可估量的作用。教师要重视初中数学的生活化教学，通过导入生活化教学，加强数学和生活的联系，创设情境化教学，不断激发学生的学习兴趣，提高数学的教学质量。在素质教育越来越深入的今天，将初中数学的教学水平提高到一个新的境界。