浅谈初中生物在探究教学中的应用

王 琮

（江西省南昌市第二十九中学 江西南昌 330002）

我们都知道探究教学，对于学生来说是非常重要的。他不仅可以提高学生的学习积极性和主观能动性，还能提高学生对生物的探索和对生物的求知欲望在初中生物的教学中传统的教学模式，往往让学生觉得十分的枯燥乏味，学生学习起来非常的困难和痛苦。那么，我们作为新一代的初中生物教师，就要想方设法的改变我们传统的初中生物教学模式，真正做到与时俱进，迎合新课程对于我们的要求。我们的初中生物课堂应当是教师作为引导者学生作为主题来进行教学的，但是在当前初中生物教学中教师却还是佔据着主导地位，那么这种情况急需改变。那么下面，我就自己多年的教学经验，谈一谈初中生物在探究教学中的应用。[1]

一、构建和谐的师生关系，为探究式教学营造良好的氛围

在初中生物的探究教学中，要想更好地进行，我们探究教学，那么首先我们就需要构建一个和谐的师生关系，从而为我们在初中生物中进行探究教学打下坚实的基础，营造良好的氛围，我们都知道，探究教学是需要师生之间进行相互的沟通与交流的，只有师生之间有良好的沟通与交流，才能使我们的探究教学变得更加有效。如果师生之间没有互动，那么我们的探究教学就是空谈这和我们过去传统的初中生物教学就没有什么不同，所以要想更好地提高我们的探究教学，我们就需要构建一个和谐的师生关系，让师生之间尽可能的多交流，从而为我们进行探究教学营造一个良好的氛围。那么要想更好地构建我们和谐的师生关系，我们在日常的初中生物教学中，就尽可能地与学生多进行交流，了解学生的所思所想和相关的兴趣爱好并投其所好，与学生搞好关系，这样一来学生会更喜欢我们上课。这也叫为我们进行探究教学营造了一个良好的氛围和坚实的基础。[2]

二、依教材为蓝本，激发学生的探究欲望

我们在初中生物的探究教学中，并不是没有实际根据的来进行探究，我们终究还是要以教材为基础来激发学生的探究欲望。脱离教材的探究是不实际的，也不符合我们当前初中生物的教学要求。所以我们作为初中生五教师一定要明确这一点，在我们的初中生物探究教学中，一定要以我们的教材为基础来结合实际，从而来让学生进行探究这样一来，我们不仅可以加深学生，对于我们基础知识的了解，也能让学生以教材为基础，开拓自己的思维，从而提高他们的学科素养，帮助他们更好地提高自己的探究能力。而我们以教材为基础来，激发学生探究的欲望，也可以让学生更愿意去进行探究。如果我们让学生去探究一个他们什么都不懂的知识，他们一定会有所抵。所以，以教材为基础来激发学生的探究欲望，从而提高我们探究教学在初中生物中的应用是非常关键的。

三、设计艺术性的课堂问题，拓宽学生的思维

不难理解，提问是课堂教学中的一个重要环节，也是教师获得教学反馈的一个重要手段。通过让学生分析、解答问题，有效地培养学生的创新思维能力。同时，在教学过程中，教师不要过分拘泥于形式，不要为了提问而提问，要根据每节课的课程难度和复杂度，以重点、难点为着力点，设置相关的问题，引导学生逐步进行观察和理解，让学生在课堂教学过程中能够对重点、难点进行深入探究，逐渐养成一种自主探究的良好习惯，积极性和自主性也得到了提高。 在初中生物的教学过程中，教师要善于创设问题情境，这样，能够巩固教材内容中的重点和难点，还能够很好地活跃课堂氛围，让学生在一种轻松、愉悦、和谐的教学环境中学习，理解并掌握相应的知识。

结语

以上就是，我对初中生物在探究教学中的应用提出的几点我自己的建议，但在实际的初中生物探究教学中，我们教师还是要根据学生实际的能力和状况来选择合适的探究教学的教学方法，从而提高学生的探究能力，总而言之探究教学，在初中生物中是非常重要的。他不仅可以提高学生探究生物的能力，还能提高学生的生物素养和生物成绩，同时探究教学也改变了我们传统的初中生物教学模式，使我们的初中生物教学方式得以创新。在探究教学中，我们可以更好地激发学生对于初中生物的学习兴趣和学习积极性，引导学生自主进行探索。这也是帮助学生提高自主探究能力的一个重要方式，那么我们要有足够的耐心去引导学生进行探索，从而使我们的探究教学变得更加成熟。[3]