浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

王能辉

（陕西省宝鸡市扶风县扶风高中 陕西宝鸡 722200）

高中物理在高中课程中具有非常重要的作用，并且影响着高中生未来的生活与工作。由于物理课程对逻辑思维要求非常高，同时内容相对又比较抽象，文字部分内容晦涩且难懂，导致高中物理老师在面临提高学生物理成绩时感到无从下手，降低了教育的效率。所以，要想解决上述问题，物理老师必须从激发学生的物理学习兴趣入手，兴趣可以激发个体对未知事物进行积极的探索并产生积极的情绪，兴趣可以让学生变成自己的老师，激发学生学习的积极性和自主性，从而提高了老师的物理教学的质量，提高了学生学习物理的效率。

一、在实验中提高高中物理学习兴趣的方法

1.提高实验室师之力量，完善实验室设备

随着教育与经济的发展，人们对高中教学的环境和质量的要求也越来越高，在新课程的推动下，加强实验室的师之力量，完善实验室设备是当务之急。随着新课程的到来，高中物理课程的内容与实验内容不断的增加，这对我教师的素质要求和实验室的设备要求也在不断的提高。在老师正确引导下让学生们积极参与到物理实验中，让学生们能够亲身体验、观察物理实验的过程并自主动手尝试操作，这势必对学生提高学习物理的兴趣有很大的帮助。[1]

2.培养学生对实验结果探索的精神

物理实验通常是根据教师在课堂中所讲述的内容进行安排的，通常以教师操作，学生观察与讨论的方式进行的，部分实验也会让学生们参与其中。物理实验操作简捷要表达的实验结果是非常的直观与鲜明的，所以这对实验室的设备要求并不高。所以，物理教师们可以通过实验过程和实验结果让学生们直接带给学生们生动的感性认知，激发学生物理学习的兴趣与积极性和自主思考问题的空间。总而言之，让学生参与实验的目的是为了让课堂与科学探究场所融为一体，进一步引导学生自主参与、自主探索从实验中找到课堂中教师提出问题的答案，在提高学生的兴趣时，无形中提高了学习的效率。[2]

3.充分利用简单的实验

在进行高中物理实验课程中，有限的设备资源影响着物理课程的目标是否能够达成。所以，物理教师应具备将实验简化的能力，将有限的设备资源与现实课堂中的资源有效结合。合理使用日常设施进行实验，是当下高中物理实验教学的改革方向，也是激发学生们自主探索的基础。结合现实中的场景，让所学的知识运用到实际生活中，这不仅可以很大程度上的提高学生学习物理的兴趣，而且还可以让学生对所学内容记的更扎实。在教学中提倡以日常生活用品为实验设备，这种实验方式可以提升学生主动参与实验的兴趣，养成学生们自主探究的习惯，增加学生的科学素养。

二、提升学生对高中物理兴趣的方法

1.将理论与实际结合

求知欲是驱使学生产生学习动机的主要因素，加之物理学科本身的生活性和实际性，相比其它学科而言，更能够激发学生的学习兴趣。物理学科的教学要从生活出发，回归生活，解决实际问题。例如：在进行物理学科新课的引入时，有必要联系生活实际，从而完成知识的迁移。以人教版高一物理《牛顿第一定律》为例，通过列举生活中一些惯性现象展开教学内容：在坐公交车的时候，车子一发动，人的身体会后倾，在突然制动刹车的时候，人的身体会前倾等。并且可以鼓励学生列举相关的现象，从而激发学生学习本定律的求知欲。进而通过书本对于牛顿定律的解释，学生可以把理论和实践相结合。

2.激发学生自我探究欲

每个学生对于某一学科的认知能力和自我探究能力并不是与生俱来的，而是通过学习反复琢磨，在体验到探究某一领域带来的成就感的同时，自然会激发对其强烈的学习欲望。因此，教师要充分利用课堂，把课堂还给学生，充分发挥其主观能动性，给学生提供自我展示的机会。再者，教师在灌输物理知识的同时，不仅要利用现代化信息技术创新教学模式，更要因材施教，挖掘每一位孩子的物理潜能。鼓励孩子自主思考和讨论。

结语

高考对学生的未来发展具有重要的意义，已经成为社会人群关注的重点。如何有效的提高学生的学习效率和教师的教学质量是教育工作者们一直研究的课题。物理作为高中的重点学科，更加需要得到教育者们的关注，有效提高学生学习物理的积极性和自主性，建立良好的学习氛围，提高物理的教学质量和学习效率。