规范化健康教育在神经内科护理中的应用

白洁

【摘要】目的 分析研究在神经内科护理中实施规范化健康教育的效果。方法 选取2017年8月～2018年8月在我院治疗的神经内科患者180例作为研究对象，将其随机分为对照组与观察组，各90例，对照组采取常规护理，观察组采取规范化健康教育，观察这两组患者的健康知识掌握程度以及护理依从性。结果 观察组患者对疾病知识掌握的优秀率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的护理依从率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在神经内科护理中实施规范化健康教育，能提升患者对健康知识的掌握程度，提升治疗依从性，值得临床推广使用。

【关键词】神经内科;规范化健康教育;护理

【中图分类号】R473.74 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.36..02

神经内科疾病的发病率有逐年上升的趋势，并且多发于老年群体。患者因为发病突然，病后多有后遗症，对患者的生活质量具有较大影响，反复折磨患者以及其家属的心理健康[1]。有关报道指出，对神经内科患者实施规范化健康教育，可以帮助患者及家属掌握病理知识，配合医务人员进行治疗[2-3]。本研究对将规范化健康教育运用在神经内科护理中的效果进行探究，现作如下报告。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年8月～2018年8月在我院治疗的神经内科患者180例作为研究对象，将其随机分为对照组与观察组，各90例。其中，观察组男52例，女38例，年龄45～78岁，平均年龄（63.47±5.25）岁，脑出血8例.脑梗死65例，肌萎缩侧索硬化17例;对照组男50例，女40例，年龄45～79岁，平均年龄（63.52±5.16）岁，脑出血7例、脑梗死62例、肌萎缩侧索硬化21例。两组患者一般资料对比，差异无统计学意义（P>0.05）。所有患者及其家属均知晓本次实验的研究目的、方法和意义，自愿配合，且经我院伦理委员会批准同意。

1.2 方法

对照组采取常规护理，包括用药护理、病情监测等。

观察组在对照组基础上采取规范化健康教育，具体方法如下：①从神经内科选出4名护理人员成立规范化健康教育小组，并对成员进行培训，制定规范化健康教育方案。②建立并维护良好的护患关系。小组成员从患者入院之日起就和其进行沟通，具体了解每一位患者的病情、兴趣爱好等，在增加对患者了解的同时，促进护患关系的和谐;态度温和谦逊，使用恰当的沟通技巧，让患者与家属对其产生信任感。③加强疾病知识与健康知识的宣讲力度。向患者及家属介绍疾病相关知识、饮食种类、药物知识、康复锻炼、安全相关注意事项等，增加其对所患疾病的了解，树立治疗信心;并通过简单问答方式了解他们对健康知识的掌握程度，以便针对薄弱环节加强教育;根据不同患者的不同情况，将饮食注意事项制成小卡片，发放给患者，并解答患者及家属的疑问，促进患者尽快康复。④心理护理。根据患者的兴趣爱好、文化程度等选择相应的放松训练、音乐疗法等进行干预，及时缓解患者的不良情绪;主动观察患者的情绪，鼓励患者说出内心的想法与担忧，以便采取针对性的方法进行干预。

1.3 统计学方法

采用SPSS 20.0统计学软件对数据进行处理，计数资料采用x2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者健康知识掌握程度对比

观察组患者对疾病知识掌握的优秀率为78.89%，明显高于对照组的40.00%，差异有统计学意义（P<0.05），。

2.2 两组患者护理依从性对比

观察组患者的护理依从率为97.77%，高于对照组的73.89%，差异有统计学意义（P<0.05）。

3 讨 论

神经内科疾病具有较高的致残率，发病后，患者的生活质量会受到严重影响，且疾病治疗时间较长，病情较复杂，再加上患者对疾病的恐惧、康复训练与饮食结构调整等方面的知识欠缺，没有形成正确的认识，导致患者在护理过程中很容易出现不配合的行为，从而大大影响护理效果[4]。所以，对神经内科患者实施规范化健康教育是非常有必要的。

本研究所采用的规范化健康教育是根据患者的病情与实际情况等，通过有计划、有组织且有目的采取护理干预措施，帮助患者正确理解所患疾病，掌握更多的健康知识与自我护理技巧等，从而增强患者对治疗与护理的配合度，促进其战胜疾病的信心，有利于疾病恢复。此次研究结果显示，观察组患者对疾病知识掌握的优秀率为78.89%，明显高于对照组的40.00%，差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的护理依从率为97.77%，高于对照组的73.89%，差异有统计学意义（P<0.05）。表明将规范化健康教育运用在神经内科患者护理中的效果比较理想，能有效提升患者对健康知识的掌握程度，提高治疗依从性。

综上所述，规范化健康教育在神经内科护理中运用效果显著，可以有效提升護理效果，不仅能帮助患者掌握更多健康知识，还能促使患者更配合临床治疗与护理工作的进行，具有较高的临床应用价值。

参考文献

[1] 杨桂燕.规范化健康教育在神经内科护理中的应用分析[J].中国继续医学教育，2017，9（33）：133-135.

[2] 马调如.规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J].临床医学研究与实践，2017，2（01）：164-165.

[3] 李志美.规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果[J].河南医学高等专科学校学报，2015，27（02）：242-243.

[4] 陈淑彦.规范化健康教育在神经内科护理中的应用分析[J].中国卫生标准管理，2015，6（23）：240-241.

本文编辑：刘欣悦