文物与博物馆学：历史溯源在左，文化传承在右

张正佳　丁晨莹

如果说考古学是通过物来还原人类社会的历史，那么文物与博物馆学（简称“文博”专业）就是通过物来连接历史和当下，研究的是如何把历史学、考古学等的成果更好地传递给公众。除了历史博物馆，还有科技类、艺术类的博物馆，也都重在传播文化、普及公共教育。所以，我们学文博专业的人既要对历史文化本身有所了解，也要具备设计博物馆、策划展览的能力。

首先，我们会学习一些艺术史、美术学的课程，提升自己的艺术修养和审美能力。除了要知道不同时期典型的艺术藏品的风格特征，还要研究不同时代的审美对当时艺术作品的影响，以及不同工艺技法在年代间的传承与革新等。因为这关系到选择什么样的东西进博物馆这一根源性问题，比方说宋朝是我国瓷器发展的鼎盛时期，不同窑口烧出来的瓷器在器形、风格上有很大差异。如果博物馆要办一个南宋龙泉窑的展览，你只有对瓷器有深入的了解，才能选出能够体现时代特色、地方特色的展品。

生活中微不足道的日用品也是历史的承载物与见证者，所以博物馆的展品也不仅仅局限于书画、陶瓷、青铜器等。比如在“山色空蒙雨亦奇”的杭州就有一座中国伞博物馆，结合烟雨江南的文化背景，集中展示了伞的历史发展、不同材质伞的制作工艺等，让人们从一件最普通的生活用具中看到深厚的历史文化。

藏品陈列是博物馆学的一个核心内容，打光的亮度、角度会影响展品最后呈现出的效果，背景的颜色、材质也会直接影响观众的参观情绪。怎样布置、陈列才能给公众带来最佳的觀赏审美体验？如何设计看展路线可以不迂回7如何安排陈列顺序可以更清晰地传递展品文化？展板上采用怎样的文字，字体大小、颜色又该如何设计？这些问题都是很有讲究的，需要我们根据具体情况深入分析。这个过程会涉及到美学、受众心理学、艺术设计等方面的内容。

平时我也很喜欢参观博物馆，有时是带着学习考察的心态，评估其展示、陈列，更多的时候则是完全进入一个游客的状态，被其中有趣的形式、深厚的文化所吸引。我觉得逛博物馆是一种现代人都应该拥有的美好生活方式：在一个静谧的午后，于博物馆一隅，邂逅一件洗尽铅华的文物，它曾见证千百年的沧桑岁月，历经战火硝烟的洗礼，透过它，我们仿佛窥见了历史的脉络、民族的根骨。那一刻，我们会感受到自身的渺小和历史的深沉。

文博专业的跨学科性很强，课程内容庞杂，有的抽象而概括，有的具体而琐碎，有的则要求数理基础，此外我们还需要选修一些艺术类、计算机类的课程。我们上完文物摄影课，觉得自己拍照技术提升了不少；学了素描、国画，手绘能力也提高了；上了计算机图像处理课，日常PS根本不在话下……

我们既是博古通今的学究，又是开拓创新的弄潮儿；我们既有深厚的人文修养，又具备审慎的理性思维；我们脚踏实地、稳扎稳打，又不畏艰辛、敢闯敢拼。我们拨开层层迷雾，探索沉睡未知的历史；我们孜孜不倦，保护文物、传承文化。如果你也想拥有这样的气质，也热爱历史与文化，那就不要错过文物与博物馆学这个专业。

我们的就业面并不算广，和专业直接对口的工作单位有文物局、博物馆、考古所，还有一些文物与艺术品经营单位，如拍卖行、典当行，也可以在高校教学或从事相关科研工作。近年来，文化遗产、文物收藏、博物馆建设等都是热门的话题，这方面的专业人才缺口还是很大的。

在大学四年要学习的东西特别多，很多文博人在本科阶段的学习中都会有意识地探索自己感兴趣的方向，然后通过读研继续深入学习。我们既然选择了这条路，只有继续走下去才能看到更美的风景。endprint