2017年江苏高考物理试卷评析与2018年高三物理复习建议

朱亚军

[摘要]全方位、多角度评析2017年江苏高考物理试卷的特点和命题规律，对高中物理教学，尤其是高三物理复习，具有重要的意义。2017年江蘇高考物理试卷有以下几点值得关注：结构稳定，题量、题型和各模块比例保持不变；图像多，信息量大，知识点覆盖面广；关注热点和重点，突出核心知识；试题难度稳中有降，适度创新。基于以上几点，提出2018年高考物理复习建议。

[关键词]江苏高考；物理试卷；评析；复习建议

[中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2017）23-0034-04

一、试卷总体评价

2017年江苏高考物理试卷延续了近几年江苏卷的“苏派”风格，试卷结构和题型稳定，命题严格遵循《2017年江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明》的精神，坚持高考“立德树人、服务选拔、导向教学”的核心立场，贯彻“公平、公正”的选拔原则，加强对核心知识、创新精神的考查，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

2017年江苏高考物理试卷以必考的力学和电学知识为主，三个选考模块的试题难度均为容易题和中等难度题，体现公平、公正的选拔原则。实验题主要考查基本实验知识、技能和探究能力，计算题层次分明，难度比例恰当，没有出偏题、怪题和过难的题目，赢得了师生的普遍称赞，总之，2017年江苏高考物理试卷是一份质量上乘的试卷。

二、试题统计分析

试卷题型分为四大类：单项选择题，5题，共15分；多项选择题，4题，共16分；简答题（必做题和选做题），3题，共42分；计算题，3题，共47分。

各题考查内容、所属模块、要求掌握程度及难易度统计如下：

显而易见，该试卷中容易题、中等难度题和难题的比例约为44%、34%和22%，总体难度不大，有利于学生树立学好物理的信心。试卷中必考模块共96分，占比80%，其中力学和电学各占40%。实验题包含在上述内容中，共18分，占比15%。选修模块共24分，占比20%，每一选考模块各占10%。上述各部分所占比例完全符合《考试说明》的要求，对今后高中物理新授课教学和迎考复习具有明确的指导作用。

三、试题特征分析

1.试卷图像、图表多，信息量大，覆盖面广，各部分内容的比例较为科学、合理。

今年的试卷继承了近几年试卷的特点，提供了大量的图像、图形和图表，全卷14道必考题，提供17幅图表；全卷3道选修选考题，提供4幅图。对学生识读图、分析图、理解图、描绘图和利用图提出了较高的要求。

试卷的知识点覆盖面较广，必考模块中Ⅱ级要求知识点的覆盖率接近70%，且重要知识点多次涉及，如动能定理重复运用了6次，力的合成与分解重复运用了4次；必考模块中I级要求知识点的覆盖率接近40%，其中共点力的平衡运用了3次；选考模块中以考查重点知识及其灵活运用的能力为主，且难度不高。总之，试卷十分重视对核心知识的考查，突出了物理学科知识的主旋律。

2.密切联系科学、技术、社会和环境，关注热点和重点，散发出浓浓的生活和时代气息。难度适当，侧重能力考查，体现改革和创新的精神。

今年的试卷注重在真实情境中考查学生的核心知识和分析综合能力，不仅考查了平抛运动、多用电表的使用、粒子布朗运动的30 s记录图、眼球的成像、比结合能曲线、质谱仪等教材中的重要内容，而且考查了“天舟一号”飞船的运行、温控装置的原理和调试、音响电路信号的传输等实际问题，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。第3题运用E_k与x的关系图线研究熟悉的斜面上物体运动的问题，设计角度新颖；第9题运用轻杆、轻弹簧模型考查学生对临界状态分析、受力分析和过程分析的能力。对学生分析综合能力的要求也比较高，立意新颖，主要考查力的合成与分解、牛顿第二定律、机械能守恒定律等知识。第11题要求考生完善、调试“温控装置”，取材新颖，设计巧妙，学以致用；第13题将常见的金属杆在静止磁场中运动的情景，改为金属杆静止，磁场匀速移动，富有创意；第14题推陈出新，在动态平衡的情景下，考查临界状态的分析和功能关系，令人耳目一新，充分体现创新的特色和能力立意的宗旨，契合新课程的理念，切实考查学生灵活应用物理知识解决实际问题的能力，能够有效甄别优秀学生和普通学生，提高高考选拔的区分度，不仅有利于人才选拔，更有利于引导中学物理教学跳出题海，回归能力培养的正确轨道。

实验、探究题沿袭了一道力学、一道电学的传统，其中力学实验题考查的是“探究动能定理”，试题与课本内容紧密结合，侧重考查实验操作的细节、数据处理和运用图线分析实验数据的能力。另一个是电学创新实验题——简易温控装置的原理、器件选择、故障排查等，该实验联系实际，设计新颖，探究味浓厚，侧重分析能力和操作能力的考查。进一步指明了实验教学、复习的方向，一定要让学生真真切切地到实验室中做实验，教师不能停留在黑板上讲实验、做实验、试卷上考实验。

3.突出应用数学知识处理物理问题能力的考查，要求学生能根据物理问题的实际情况和所给条件，恰当运用几何图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达。

综上所述，2017年江苏省高考物理试卷以能力测试为主导，着重考查学生对核心知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力，尤其突出建模能力，强调对物理过程与方法的考核，注重理论联系实际，关注物理科学与技术和社会的联系，关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用。体现了新课程理念，对今后的教学有良好的导向作用。

四、2018年复习迎考建议

1.研究《考试说明》，明确考查的知识范围和对考生能力的要求

《考试说明》是高考命题的依据。我们应该认真研究《考试说明》，明确考查的知识范围和对考生能力的要求，注意《考试说明》中对相关内容的限定性说明，尤其重视当年《考试说明》中的调整、变化之处，有的放矢地进行复习。endprint

2.全面复习，夯实基础，掌握知识结构

全面復习，不留疏漏，特别是非重点章节中的I级要求的知识，应在透彻理解的基础上进行记忆。要从整体的高度重新认识所学的知识，抓住重点，把握知识间的纵横联系，形成知识结构。

正确处理好全面复习与突出重点的关系，全面复习不等于对所有的知识平均用力。核心知识每年必考，所以对核心知识，要力求深刻理解，并能在实际问题中熟练地应用。全面复习与突出重点，二者不可偏废。因为：（1）核心知识需要其他知识支撑；（2）正确解答一道高考题，特别是较复杂的题目，既要用到核心知识，又要用到其他知识，缺一不可；（3）高考题有较大的覆盖面，有不少题目直接考查非核心知识，而且每年考查的非核心知识点往往是游移不定的。因此，必须全面复习，不能心存侥幸，当然，在全面复习的基础上又要突出重点。

3.改革创新，精讲巧练，活用图表，提高能力

改变传统复习课满堂灌的紧张气氛，营造一种“外松内紧、张弛有度、精讲巧练、讲练并举”的和谐氛围。逐步培养学生的审题能力、推理能力和分析综合能力，尤其要培养学生识读图、分析图、理解图、描绘图和应用图的能力，并要强调规范解题。最终使学生掌握解题的基本思路和方法，并能自觉迁移运用于解决复杂问题的过程中，全面提高学生的素养，为学生的终身发展打下坚实的基础。

4.重视实验，以教材实验为原型，进行适当拓展

物理学是一门实验科学，而实验恰恰是学生的薄弱环节，在高考中失分较多。因此，在复习阶段要从新的视角考查已做过的实验，重视实验探究能力的培养，在理解实验原理的基础上，引导学生进一步领悟相关实验的设计思想，掌握数据处理和分析的方法，掌握误差分析和减小误差的方法，并通过设置一些新的实验问题进行巩固训练，提升学生的思维品质和实验探究能力，让学生能够在新情景下运用学过的方法解决实际问题，从而培养学生的实验探究能力及创新和迁移能力。做到“一个了解、五个会”，培养学生良好的实验素养，让学生树立安全规范意识和环境保护意识、质疑创新意识。

5.广集信息，采撷精粹，提高复习针对性

采百家之长，补自家之短。根据班级生源的素质和学校情况，科学有序地采撷精选信息，提高复习的针对性和有效性。高考试卷不避陈题，常常推陈出新，我们应大力挖掘往年高考题和一些竞赛题的考查功能，事实上有些高考题就是由往年高考的典型题和全国中学生物理竞赛试题改编而成的，另外，若有可能应渗透一点点大学物理的基本内容，因为高考命题专家大多是大学教授，有些高考题中常常有大学基础题的影子，若能提前知晓，则能遇“新”不慌，从容应对。

综上所述，高三物理复习要有的放矢，考试范围和要求一定要烂熟于胸。查漏补缺，夯实基础，精讲巧练，活用图表，重在培养学生运用知识的迁移能力。借鉴他山之石，适度创新，提高复习的针对性。

（责任编辑易志毅）endprint