『黄包车夫』

冯煜雯

“新”访谈

1.新作文：你喜欢写什么类型的作文，为什么呢？

冯煜雯：我比较喜欢写记叙文。因为写记叙文能非常好地把自己内心的活动写出来，能用的写作手法也比较多一些，我觉得比其他类型的作文稍稍好写一点。

2.新作文：你平时是如何积累写作素材的？

冯煜雯：“世上无难事，只怕有心人”啊！许多人都为找不到好的作文题材而烦恼，其实作文题材很多都源于生活中的一些小事，只要你留心观察，就会发现，题材不是没有，而是你不找。

3.新作文：你认为怎样才能写出吸引读者的作文呢？

冯煜雯：首先一定要选材新奇；其次经过要扣人心弦。最后，首尾一定要充分呼应，结尾要引人回味。

4.新作文：写作让你感觉最快乐的是什么时候？

冯煜雯：最快乐的是大功告成，拿去给爸爸看时。一篇作品，你花了很多时间精雕细琢，等到作品完善的时候，一种轻松的自豪感便会油然而生。

5.新作文：给喜欢《新作文》的小星星们推荐一本自己正在读的书吧。

冯煜雯：我最近在看的《围城》是钱锺书的大作。文辞优美，语句流畅。书中有很多描写静态环境与动态效果的好词好句，令人深思。

我从一片羡慕的喝彩中惶恐地接受了“班长”这个头衔，却浑然不觉，一副重担已碾压上来。

我开始拼了命地帮人补课讲题，累得连眨眼的时间都寥寥无几！天天被指使着干这干那，简直到了生无可恋的地步。可有什么办法呢？我是班长呀！常常觉得，我们班就像一辆“黄包车”，左边堆满了同学们懒散放荡、“笑容可掬”的脸；右边挤满了许多毫无拘束、随心所欲的行为……整个“黄包车”沉重地令人难以置信。而我，一个普通的“黄包车夫”，就整天没命地拉着这些玩意儿往巅峰上攀，稍不留神，便会从山坡上滑下一大截。

我苦笑了一声，低头略一看表，立即手忙脚乱地把书本收好，双手在抽屉里“游走”一番，捧起两大叠默写本：“完了完了！作业还没批呢……”课桌发出一阵低吼，无语地看着它背上的东西；但它却不知，在同伴椅子上，还有一个更无语的人……手指间的红笔以迅雷不及眨眼之势在本子上扫荡一番，留下一串串鲜红的、龙飞凤舞的“80、90……”同桌凑上来一瞧我的神色，半玩笑半正经地一耸肩膀：“嘿！班长大人，来不及了吧！”他竟然还微笑着，“怎么，你也会开小差啊？”我阴沉着脸，拼命控制住自己的情绪，尽量用最正常的声音咬牙切齿：“你没事做，是吧？帮我批一两本？！”同桌倒是很识时务，想想自己宝贵的午休时间，知趣地闭上了嘴。最后一本本作业刚被我“啪”地合上，想松口气时，几阵急促的高跟鞋声不约而至，真是“千里逢迎，高‘师’满座”啊！

“冯煜雯，有空把这批了！”

“一会儿你帮我教一下小周，她有十六道题错了。”

……

我浑身发颤地一一应承，望着不请自来的老师，不断用“崩溃疗法”安慰自己：没……没……没事！谁让我是班……班……班长呢！这代表老师们器……器……器重我呀！师命难违，下一秒，我便疾驰在了过道里，对同学的叫喊充耳不闻、视而不见，脑子里也只在盘算一点：哪个过道离目的地近？正当我以闪电速往目的地冲时，突然，迎面袭来了一个身影。我一个急刹车，差点就撞上了，定睛一看——班主任，我不免哆嗦起来。

我点头哈腰地打了个招呼，正想往旁边溜，不料被一把逮住了：“你……”她语重心长地看着我，我大惊：大事不好！老师把我叫住无非就是帮她做事。果不其然，李老师略一思索，分配起了任务：“第一，把文件交一下；第二，替我向一班班主任带个口信；第三……”我听得浑身发毛，还没等李老师说完就匆匆忙忙地往前奔了。你说我这“黄包车夫”，太不敬业了吧，一边跑还一边“接单”，几趟跑下来，活儿足足增加了一倍！我的午休时间啊！又要如此“平凡”地度过了。

终于完成了任务，我没有气喘吁吁。别惊讶得太早，我是没有时间喘气，还得教小周同志做那要命的十六道题哩！好不容易等她猛然开窍——上课铃响矣！

虽然已累至极，可为了我的班级，我暗下决心：坚决做好我的“黄包车夫”！相信自己，前程一片光明！

（指导老师：李红芳）

爸爸的话

说起女儿的写作启蒙，还得从一年级的口语作文说起。那时，孩子特别想告诉我们班里的新鲜事、有趣事、难忘事，但苦于文字表达的局限，所以我们就开始尝试进行口语方面的训练：孩子说，我们录，而后打成文。在成文后，我们又念给她听，针对问题自行修改。

后来渐渐的，随着生活经验的丰富，语文知识的丰厚，写作技巧的丰满，她变得能自己写作了。每次习作后，我都会在后面写上几个鼓励性的短句，也会把存在的一些问题进行含蓄地表达。孩子也能心领神会地进行有针对性地修改。

当然，积极投稿也是给孩子作文鼓励的一个重要方面。真诚希望孩子戒骄戒躁，不断进取，争取在文学的道路上越走越远！（冯煜雯爸爸）