浅谈信息技术在中学数学教学中的应用策略

尹 婷

（陕西省汉中市勉县新铺镇初级中学，陕西 汉中）

在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用于课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学。90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。

大家都知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定、以教师为主体的课堂模式。从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于教师是教学主体、学生被动接受的状态。而随着我国手机等电子产品的迅猛发展，孩子在很小的年龄已经碰触到信息更新的新鲜感，对于孩子的好奇感与以往相比更难以满足，这就需要我们在教学上利用多媒体计算机这样的交互式学习环境，按照学生的学习基础、学习兴趣来选择所要教授的内容，可以选择适合不同水平的练习，连教学模式也可以选择，比如，可以用个别化教学模式，也可以用协商讨论的模式或者是参与实验研究的模式。使计算机像学习伙伴一样和学生进行讨论交流。也就是说，学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。

我校是农村镇级中学，地处山区，师资力量薄弱，教学资源的获取途径有限，教师经验交流不畅而且滞后，传统教学方式已逐渐不能适应现今教学，而互联网的开通对于解决以上困难有很大的帮助作用。怎样更好地将互联网应用于数学教学之中，怎样让互联网与传统教学模式更好地整合起来，值得我们去尝试和探索。

但现状是老师都不喜欢使用多媒体教学，偶有使用也是仅仅把多媒体教学当成了投影和播放影音的作用，并没有充分利用多媒体发挥其互联网+的作用。这也是多媒体使用薄弱的地区的普遍现象。

多媒体技术的显著特点是人机交互、立即反馈，是任何其他媒体所无法相比的。多媒体计算机将电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要的作用和里程碑式的意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。交互性是多媒体计算机所独一无二的，正是因为这一点使得多媒体计算机不仅是教学必不可少的手段方法，而且还提供了成为改变传统教学模式以及教学思想的一个重要环境。

初中几何的重要基础图形就是三角形，而三角形的内角和定理是一个重要的性质，利于学生理解三角形内角之间的关系，是进一步学习空间图形的重要基石。在学习本课之前，学生已有的知识基础是：四年级角的度量和角的分类，会用量角器量角以及三角形的特性和三角形的分类。以往进行这节课的教学时，我们常常会安排学生经历量、撕、折等实验探究活动，从而得出“三角形的内角和是180°”这一结论，然后再作辅助线进行证明得到内角和定理，学生往往都是在机械地执行教师的一个个指令，这样的教学活动对学生的数学思维能力的基础要求高，但在课堂中产生的思维含量少，难以培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。于是，我做了如下改动。

运用电子白板，游戏引入，激起学生对三角形已有知识的回忆，创设疑问，引出问题，调动学生的兴趣，为下面探求新的知识作好铺垫。借助电子白板出示特殊的三角形——直角三角形，让学生初步感知三角形的内角和，再利用实物投影，在学生充分展示自己想法的基础上，让学生猜测是否所有三角形的内角和都一样，为后面的猜测和验证进行铺垫，激发学生的求知欲，引导学生从特殊三角形过渡到一般三角形。再利用白板功能和学生一起演示利用量角器进行度量，让学生在实践中充分感知三角形的内角和的大小，测量是有误差的，为了更有可信度，再让学生想想有没有别的方法来求三角形的内角和，充分以学生为主体调动其积极性和自主性。

孩子的智慧来自动手，电子白板适时演示，让学生通过剪一剪、拼一拼、折一折等操作过程，猜想并验证得出的结论：三角形的内角和是180°。

让学生在白板上亲眼看到拖拉类别不同的三角形，让学生在拖动的过程中观察和体验。学生不仅感受到这三个三角形的内角和是180°，还随着电子白板上这个三角形的任意拖动，发现三角形的三个角的度数在不断变化，而三角形的内角和则始终没有变化，仍然是180°，深刻地理解了任意三角形的内角和都是180°，而这恰恰是这一节课的教学重点和难点。学生的兴趣高涨，课堂气氛热烈，传统课中不容易突破的教学重难点被轻而易举地攻破，抽象的知识变得直观而具体，很好地促进了学生知识内化的过程。

白板的交互性让学生更容易参与，得出结果也更有成就感。根据问题的不同难度，教学时兼顾到不同层次的学生，使每位学生都有所收获，都有机会体会到成功的喜悦。随着白板教学的日益成熟，翻转课堂的提出、微课的快速发展，为互联网这个大环境下能以培养全面发展的人为核心，积极适应互联网时代学生群体学习方式的变化，多媒体在教学中迎来互联网+的挑战。