浅谈学生不良学习习惯形成的原因及解决措施

宁夏固原一中 李学儒

在宁夏南部山区一所重点高中任教多年，学校的升学率较高，2017年高考学校一次性二本上线率达到75%。学生整体的文化素质偏高，但仍存在一部分学习成绩不理想，自律能力有限的学生。笔者所担任班主任的班级就有这样10位成绩不理想、自律能力有限的学生，不良的学习习惯主要表现在：缺乏课前预习和课后复习；书写潦草不规范；上课不注意听讲；学习缺乏自觉性，行为懒散，做事拖拉；不善于使用工具书，缺乏查资料和朗读背诵、课外阅读；缺乏探究问题、大胆质疑；缺乏主动学习。

一、不良学习习惯形成的原因

1.由于受应试教育的影响，从小学到高中，学习成绩是第一位的，认为一切都为高考服务，考上大学才是学习的终极目标。但殊不知好的学习习惯才会保证学生有好的成绩，一个好的学习习惯会使孩子受益终生，活到老学到老，学校教育应该注重培养学生爱学习会学习的好习惯。

2.好的生活习惯和学习习惯是一气呵成、相辅相成、相互影响的。家长给孩子提供优越生活条件的同时，忽略了对学生良好生活习惯的培养，使学生从小就养成了懒惰怕吃苦不爱动手动脑的习惯，这种不良的生活习惯必将影响学生学习习惯的培养，具体表现在学习上不能持之以恒、好高骛远、懒惰、不爱动脑、不努力学习，越不努力学习就越差，越差就越不爱学习，形成恶性循环，产生了厌学情绪，长此以往对学习失去了信心，逐渐演变为厌学，良好的学习习惯肯定难以形成。

二、针对不良学习习惯的解决措施

为了培养学生良好的学习习惯，可以采取以下措施：

1.老师通过制定具体可行的班级纪律培养学生的学习习惯，并严格执行。比如“入班即静入座即学”的学习规定是培养学生静心思考静心学习的好习惯；每人每天轮流记录班级日志的班级纪律帮助学生培养写作表达的好习惯；每天练钢笔字的规定培养了学生规范书写的好习惯；每日背诵成语若干的规定培养了学生点滴积累词汇的好习惯；做完作业要求检查的规定培养了学生细心的好习惯；每天对所学内容的整理归纳培养了学生复习的好习惯等等。

2.持之以恒地坚持训练。好习惯都是坚持训练出来的，不是教出来的。因此，在学习习惯的培养上，家长和老师要督促监督学生坚持养成良好的学习习惯。比如为了提高学生英语口语的表达能力，老师要求学生大胆地用英文表达自己的观点，每天上课前三分钟同桌相互间用英文自由对话，想说什么就说什么。经过长期训练，学生的英语口语有了很大的进步。只要坚持长期训练，良好的学习习惯就会成为学生的学习品质，在学生学习过程中自然而然地发挥作用。