小学数学教学中趣味性教学方法的应用方法分析

2018-02-24

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年13期

（黑龙江省大庆市肇州县兴城镇杏山中心校黑龙江大庆 166413）

小学数学是重要的基础教学课程，对学生思维能力具有重要培育作用。当前大多数小学生求知欲望较强，对于未知事物都充满着强烈的好奇心。在当前新课程教育改革背景下，需要对传统小学数学模式进行创新，增强学生群体之间的互动性。目前在小学数学教学中应用趣味性教学方法能够有效提升课堂教学效率，提高学生学习成绩。本文以下对小学数学教学中趣味性教学方法的应用进行探析，提出相关策略，旨在提升小学数学教学成果。

一、小学数学教学中应用趣味性教学方法的重要作用分析

数学学科自身逻辑性较强，小学生受到自身认知能力与理解能力限制，对于数学知识中难度较大的知识点难以全面接受，长期发展下去将会导致学生学习成绩不能全面提升。通过教学实践活动可以看出，目前在小学数学教学过程中应用趣味性教学方法能够有效激发学生学习积极性，让学生在教学中的主体地位得到有效显现，从中感受到数学学习的乐趣。运用趣味性教学方法能够适应现阶段小学数学教学目标，提高教学成效。此外，通过趣味性教学方法能够营造良好的课堂教学氛围，随着新课程教育改革事业的全面发展，进一步活跃课堂教学氛围能够适应教学改革发展的基本要求，良好的课堂教学氛围能够让学生在学习过程中积极表达自身看法。教师需要对基础教学材料进行分析，结合课堂教学内容进行设计规划，让学生从理论与实践学习活动中提高学习能力[1]。

二、现阶段小学数学教学中趣味性教学方法的具体应用探析

1.在数学教学过程中融入游戏活动

数学学习对学生逻辑思维能力具有一定要求，当前小学数学教学中有较多知识点较为枯燥，所以当前教师需要将此类知识点进行整合，在具体教学过程中融入教学游戏，让学生在实际参与过程中获取学习乐趣。随着新课程教育改革事业的全面发展，教材中融入的各项教学知识点具有多样化特点，教师需要对教学环节进行设计，留出相应空间能够开展游戏教学。比如在讲解长度与宽度相关的知识点时，教师可以在教学活动开展之前准备各类教学材料，在讲台上放置一个桥梁模型，让学生进行角色扮演，作为测量人员，从长度与宽度基本概念出发，通过尺子对模型的长度以及宽度进行测量，这样能够提高学生课堂注意力，让学生在实际动手操作过程中掌握相关数据信息，还能锻炼学生尺子等辅助测量工具的具体应用方法，更好的提升课堂教学质量[2]。

2.发挥多媒体教学的作用，激发学生学习主动性

近些年来我国科学技术发展较快，各类多媒体设备在教学活动的有效应用具有重要作用。当前小学数学教学过程中，融入多媒体教学措施，能够有效提升学生学习兴趣。借助视频以及图片等形式，能将传统数学内容转为生动形象的图像，这样能够促进学生学习效率的提升，使得学生从数学学习情境中提高学习积极性，锻炼数学思维能力，更好的实现教学目的。

此外，当前通过微课也能使得多媒体教学重点内容有效突出，能够提取教学过程中重点内容，对各项教学知识点展开具体分析，深化知识点理解，实现均衡教育，提高学生理解能力与学习能力。比如在长方体和正方体面积与体积教学过程中，大多数学生在起初接触图形知识时，由于自身抽象思维能力受到限制，不能全面解答各项问题，所以当前教师可以在海量的网络资源上搜集与教学活动相关的图片以及视频，帮助学生结合文字再对照图片来解答各项问题，这样能够使得抽象化知识点变得形象化、具体化，有助于学生加深知识的理解与记忆[3]。

3.运用多元化教学措施，提高数学教学趣味性

目前小学数学教学中应用多元化教学方法也具有重要作用，能够提高课堂教学效率，深化教学影响。在多元化教学方法中，通过情景教学法能够提高学生学习积极性，对于传统数学运算方法来说，长期“灌输式”教学方式会致使学生处于被动学习局面，对学习活动产生排斥心理。此时可以将班级学生进行分组，开展小组合作学习模式，根据数学中相关应用题进行讨论，拓宽学生知识交流空间，提高学生理解能力。再对教学知识展开趣味表演，能够提高学生自我表现能力与理解能力等。

此外通过探究性教学法来提高小学数学课堂教学的趣味性，让学生根据教材相关知识点以及各项问题展开全面分析探究，在探究过程中学生融入了不同解答思想也能获取不同运算结果，对于学生个人学习能力的提升具有重要促进作用。比如常见的加减乘除基本运算中，教师可以在原有的计算公式基础上变换形式，适度提高运算难度，让学生展开自主探究活动，这样能够突出学生在教学中的主体地位，从而对数学思维能力进行培育。在探究式教学过程中，教师通过积极引导，能让学生掌握多样化教学方法，从而提高学生学习兴趣，建立趣味性教学课堂[4]。

对于小学生而言，个人竞争意识较强，所以针对小学生群体此类心理，当前教师可以在日常数学教学过程中开展数学竞赛活动，不仅能够激发学生学习主动性，还能充分展示学生实际学习成果，提高学习自信心。比如在数学竞赛中设置数学运算竞赛以及应用题解答等，通过比赛为学生学习注入动力，激发学生学习能力。通过比赛中的竞争要素还能锻炼学生个人意志力，为今后学习发展奠基基础。