浅析初中语文作文教学策略研究

2018-02-24

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年13期

关键词：案例初中语文作文

（广东省云浮罗定市罗定第一中学广东云浮 527230）

引言

目前而言，部分学生对于语文写作感到十分苦恼，往往一提笔，大脑一片空白，不知道写些什么内容。造成这种情况的主要原因便是学生脑海中的写作素材比较欠缺，且写作思路非常狭窄，导致其在写作时不知所措。

一、创设情境激发写作兴趣

1.理论内容分析

由于初中学生还处于心理和生理成长的阶段，生活经验相对较少，社交能力仍然比较欠缺。因此在进行语文写作时，脑海中的素材有所不足，导致其为了完成写作任务，从其他书籍中胡乱摘抄，亦或者单纯凭借自己的现象随意编写，使得文章的质量达不到教学的基本要求。所以，初中教师在进行语文作为教学的时候，必须激发学生的写作兴趣，充分调动其积极性，为其创设优良的写作情境，促使学生们沉浸在轻松的教学氛围中完成写作，从而提升写作能力。而情境创设的内容需要结合学生的教材知识的内容以及学生的实际情况，且需要面对全部学生，将素质教育的理念贯彻其中。

2.具体案例分析

例如在进行“夏天”的主题写作时，教师可以先在互联网中搜索与夏天相关的视频与图像，并依靠多媒体在教师中进行播放，促使学生们领略其优美的景色。之后教师还可以带领学生进行户外教学，来到学校的操场或者周围的公园，让学生们切身体感受夏天的气息。如此一来，学生们的主动性大幅度提升，其思维也得了相应的拓展。

二、贴近生活丰富人生经验

1.理论内容分析

语文写作必须要与学生的日常生活相接近，从而能够触发学生自身的生活感悟，让其在思考的过程中抒发自身真实的情感。不仅如此，教师还需要在原有的基础素材上，进一步创新和研究，给予学生们更多优质素材，拉近师生的内心距离，促使学生们转变对于作文学习的态度，进而喜欢语文写作。

2.具体案例分析

例如在学习玩教材课文《背影》之后，教师可以安排学生们结合自己的亲身经历，写一篇描述亲情的作文。既能写自己与父母之间的感情，也能写自己与兄妹之间的感情，还能自己也与爷爷奶奶之间的感情。为此，教师理应先让学生们充分思考，回忆自己与亲人之间曾经发生过哪些令人感动的事情。之后让其上台演讲，与全班同学分享。如此不但能够活跃课堂气氛，而且能够锻炼学生的语言表达能力。学生们根据自己所思所说，将其作为素材，在课后进行语文写作[1]。

三、加强技巧提升写作水平

1.理论内容分析

现如今我们国家提出了课程改革，对于学生的写作技巧有了更高的要求。为此，初中语文教师应当继续提升自身教学水平，对学生们给予相应的引导，尽可能提升语文教学的知识性，促使学生们全面发展。根据学生写作技巧方面的不足，教师可以采取针对性措施，丰富作为教学的内容，增添更多环节，改善学生当前的写作现状。

2.具体案例分析

教师在进行教学的过程中，可以先让学生们整理思路，提前列出写作提纲，提升学生的写作效率，以防出现跑题的情况。同时还要增加学生们的阅读量，书籍资源并不需要仅仅局限于作文辅导书，可以适当增加一些文学名著，促使其在写作的过程中能够体现出其独有的思想价值观。另外，教师还需要安排学生们修改其他同学作文中出现的病句，以此当作参考，尽可能防止自己在实际写作时出现类似的语法错误。语文作文学习本身便是一个常年累积的过程，并非一朝一夕就能完成。为此，教师必须做到以身作则，将自身主导作用充分发挥出来。

四、加强训练积累写作素材

1.理论内容分析

对于学生而言，提高其写作能力的最直接方式便是练笔。古云有云，熟能生巧。只有能够熟练运用写作技巧，并且心中拥有大量参考素材，才能在真正意义上写出优质的文章。

2.具体案例分析

在实际教学中，教师可以鼓励学生们随身携带一个笔记本，当其在阅读的过程中发现优美的语句时，可以将其进行摘抄，之后对其展开分析，并将其转换为自己独有的知识。同时，教师还可以鼓励学生们写日记，将自己的学习情况以及生活感受写在里面，并结合自己摘抄的经典语句，从而做到活学活用。现如今科学技术已经越来越发达，学生积累素材的方式也越发丰富，比如传统的看电视和看报纸，或者上网搜索或者阅读微博。学习的方式种类没有局限性，只要能够提升学生写作能力，都值得提倡。除此之外，教师还要要求学生们留心观察周围的事物，从中发现其变化，以此积累材料并成为一个热爱生活的人。

五、组织活动培养写作习惯

1.理论内容分析

作为教学的地点并非仅仅局限于课堂之中，还可以开展相关实践活动。促使学生们在活动之中，积极参与，激发自身写作积极性，认真观察活动的每一项内容，从而展开写作练习[2]。

2.具体案例分析

例如近些年来，中考的语文试题发生了改变，看图写作的题目逐渐增多。教师便可以在课堂中播放一些生活中常见的图片，以此帮助学生们进行练习。学生们可以先进口头描述，阐述自身感受，并与他人完成交流之后开始写作。同时，教师还可以设置一些即兴写作的题目，例如在参加军训之后，可以让其写一篇军训参与体验的文章；例如在过教师节的时候，可以让其写一篇关于教师与他之间发生的故事。之后教师可以选择一些质量较高的文章上传至校园网站中，甚至可以直接参加市级作文竞赛。如此一来，学生们在更高的平台中将会有更好的发挥，进而不断开拓进取[3]。