大数据在高校思政与计算机教育中的应用

左轶男

摘要 本文通过深入探讨，并且呈现出大数据基本特征，来研究大数据背景下高校思政教育与计算机教育变革与发展的道路，从而对如何针对当今大数据时代高校思政教育发展、实践以及传播的特点来进行路径探索与优化。

【关键词】大数据 高校思政 计算机教育

1 大数据的内涵及其特征

1.1 大数据的内涵

大数据技术，作为当今数据分析的前沿表现，将以一种全新的姿态为各行各业之发展奠定重要的数据基础。这项技术是以日新月异的信息网络技术及现代科学技术为基础，来对研究领域的各项数据精英进行高效整合与优化。其主要表现形式包括云计算、物联网等，它不仅能增加相关数据的应用信息价值，而且能借此规范各行业的发展，使其发展更为科学，更加精准化，与此同时，还能科学地预测该行业的发展前景，从而指导企业进行相关战略制定与调整。无可否认，大数据技术作为当前信息化社会下一种全新的数据处理技术，将引起技术领域的深度变革及深层次发展，毕竟，大数据技术主要是建立于云计算这一技术基础之上，在框架上以分布式计算机形式为主，包括云计算的分布式处理、数据库、云存储等，随着云计算技术的不断变革，势必引发大数据技术的深刻变革。显然，在当今全球信息化的时代背景之下，大数据技术的应用将成为不可逆转的时代潮流。

1.2 大数据的特征

相比起传统的数据收集模式，大数据的信息收集方式无论是在形式内容还是在技术层面上都有极大的突破与创新。在信息的处理速度方面，二者更是存在本质上是不同。因此企业应该根据自身拥有的众多产品与消费者的情况，利用大数据技术得出的结果精准定位自己的营销思路，从而在当今竞争激烈的市场之中获得一席之地，取得有利优势。根据本文的调查，归纳出大数据的特征主要包括以下四个方面：

1.2.1 容量大

大数据所涵盖范围之广难以想象，包括政府、企业、教育、银行、移动运营商等行业，且在量上从最初阶段的TB级别上升到来了现如今的PB级别，能确保数据能精准地汇聚到某一领域之中。这也就意味着，大数据时代大数据发展模式正慢慢渗入人们的日常生活之中，每个人都可以从互联网上获取丰富的数据信息。

1.2.2 多样性好

近年来，社交网络技术、各移动互联网终端以及传感器不断发展进步，也推动着数据组织形式日益多元化，在传统数据关系模式上，数据来源也日益复杂化，现如今数据来源范围甚广，包括电子文档、社交论坛、微博、半结构化数据等等。不仅组织形式、来源多样化复杂化，数据的格式也日趋多样化，比如文字、图片、音频等都是重要的表现形式。由此观之，在处理不同形式、不同来源、不同格式之间的数据时，大数据可以为我们提供一种全新的可能。

1.2.3 速度快

在速度层面，衡量的标准主要有两个，即数据产生和数据处理。就数据产生来看，其类型多种，有爆发式的，也有涓涓细流式的，涓涓细流数据产生的原因主要是自身的使用用户数量较多，因此其所带来的用户流量将是难以估量的，包括射频识别数据以及用户日志等。就数据处理方面来看，数据若是能得到快速处理，不论对于数据的优化还是调整都将会带来极大的整体水平提升。

2 大数据技术在高校思政与计算机教育中的实际应用

2.1 促进教学理念的转变

在大数据背景之下，互联网技术及多媒体技术的发展也给各高校教师的教学观念与教学模式带来深刻的影响，大学可以通过网上的各种学习平台和方式获取专业知识，而不是像从前一样仅仅局限于课堂。这种“翻转课堂”形式的出现就是源自于现如今在线学习盛行的现状，而传统的教学模式则可在这种形式下起到辅助效果。对大学生而言，他们或许更适合这种基于互联网的在线教学模式，学习不再受限于既定的时间与空间，不用按部就班的学习，大学生将具有更多的自主选择性，在学习过程中可以避免产生厌学情绪或是产生疲乏情绪等，能有效克服高校课堂教学所带来的弊端，提高学习效率。高校教师也可以因材施教，通过对教学过程中产生的各种数据进行统计学分析，来了解当今大学生的学习规律，调整自己的教学策略，转换教学观念，将相关知识点融入到思政教学与计算机教学活动当中。而且教师们还能通过对教学数据的统计研究，来进行对其教学课程资源的校验、反思与改进，从而提高整个教学团队的教学质量水平。

2.2 促进教育活动与实际创新教学内容的结合

在当今信息化时代的大数据背景之下，知识是丰富多样的，与从教师那得到的知识相比，大学生获得知识的途径更多的是来源于“互联网”，而在获得这些知识的同时，其学习行为与过程被同步记录下来，方便后续的统计与分析。因此，教师也应该根据自己授课的特点，相应地调整自己的教学方式与教学内容，在学科培养目标的基础上，合理利用计算机相关应用进行课程教学，将思政教学与计算机教学结合上大数据知识与计算机应用知识等相关知识内容，从而达到激发大学生學习积极性与主动性的目的，同时还能使大学生养成利用计算机解决专业问题的思维模式，这将积极引导目前大数据背景下的高校教学工作。

3 结束语

综上所述，在当今全球信息化的时代背景之下，大数据技术的应用将成为不可逆转的时代潮流，大数据时代对当今的思政与计算机基础教育提出了更高层次的要求。各高校应积极把握时代特点，顺应时代要求，将大学生与大数据背景下的海量教学资源结合起来，深化对计算机基础课程的创新与改革，进而全面提高学生信息技术能力水平，全面提升高校学生的思政水平，培养高素质、道德品质优良的全面型人才。

参考文献

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