如何培养小学生健美操学习兴趣

施丹丹

【摘   要】  （1）多方面激励学生学习健美操，使学生体验收获有“成就”。（2）丰富教学方法方式，使學生收获体验“趣味”。（3）组织丰富多彩的课间健美操活动，使学生收获体验“用处”。（4）建立团结协作的师生关系，使学生收获体验“感情”。

【关键词】  健美操教学;培养;兴趣

常言道，兴趣是最好的老师。培养一个浓厚的兴趣是学生对健美操产生持久的热爱的先决条件，也是健美操教师提高健美操教学质量的重要手段。一个成功的健美操教学中，应根据学生的心理特征，有针对性地培养学生对健美操的热爱和持久的兴趣，鼓励学生时刻保持良好的学习心态，使他们不仅乐于学习健美操、还要善于学习健美操。健美操教师应该根据新课程的要求，课堂上需要及时不断地更新教学手段，利用丰富多样的教学方式，提供多种多样的练习学习氛围，通过不同的形式和音乐的变换，让学生产生长久的对健美操学习的兴趣。关于怎样去培养和提高学生学习健美操的兴趣，进而更好地学习健美操，我有以下四个方面的感悟。

一、多方面激励学生学习健美操，让学生体验收获“成就”

我国古代教育家孔子说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”如果想让学生喜欢学习乐于学习，首先应该让学生体验收获成就感。渴望获得成功是每个人都有的心态。在学习中生活中，取得细微的改善和进步，也会使学生体验到成就感，这样就会帮学生们产生继续学下去的动力。当然，在发现学生们健美操学习取得进步时，哪怕是很小的进步，教师也要及时、明确地指出来。提出表扬和鼓励，并且作出正确的引导。让学生们体验收获体验成就感，产生积极的心态以继续学习健美操。在语言上，教师可以经常使用一些积极的正面的语言去肯定和鼓励学生，激发学生继续学习健美操的同时收获快乐。如在健美操学习中，对学习掌握的快的学生，我不仅会说：“你学习得很好”、“你做得很对”、“老师觉得你掌握得很好”等，还会具体指出是什么地方做得好，帮助学生建立清晰明确的学习过程。与此同时要求其他同学一起鼓掌表扬他们。让学生获得喜悦，在这样轻松愉快的氛围里，学生的学习激情和学习兴趣就能被更好地激发出来。但在课堂上有些“后进学生”动作做不起来，我们教育者不能以简单粗暴的方式对待他们，打击学生学习的积极性，而必须从心理学的角度去认识他们、研究他们，对待学生的学习要多运用一些委婉的方式让学生明白自己的短处，对他们在学习上的错误要有一颗宽容的心，时常和他们交谈，让他们对健美操产生兴趣，产生成就感，提高他们学习健美操的动力。

二、丰富教学方法方式，使学生体验收获“趣味”

健美操教学方法是丰富多彩的，常用的有示范法、分步骤讲解法、练习法等。我们除了采用这些常用的教学方法，还要在充分考虑学生实际学情的基础上，根据不同年龄阶段不同学习基础的学生群体采用新颖的教学方式。例如，我们可以采用了一些比较吸引学生的方式：（1）趣味游戏法。小学生都很喜欢游戏充满了趣味，利用趣味游戏法教学能让学生极大地参与到学习中来，让学生的学习能力进一步提升，特别是学生的专注力、创造力和想象力的发展，游戏能使得学生获得更多的趣味性，让学生对健美操产生更浓厚的兴趣。（2）模拟环境法。以主教材为主同时把学生的心理和生理特点相结合，让学生模仿小动物，在“动物园里”练习模仿各种小动物的动作，让他们模仿的同时学习健美操的动作，保持一个快乐的学习氛围，学习健美操的同时学习一些其他的知识，让学生将各种学习结合起来。（3）协同合作法。在学习有难度的技巧课中，教师除了要让学生会独立学习，还要让学生能够学习协同合作，通过帮助其他人学习的同时帮助自己更好的学习，共同达成教学目标。通过多次课堂实践我发现：在协同合作学习中，学生的积极性会大大提高，与此同时交流和讨论会使得他们对健美操的见解进一步提升，这就让健美操教学不再是单一的教学行为，还变成了交流、审视、以及相互帮助的过程。

三、开展和丰富课间健美操活动，使学生收获体验“用处”

通常情况下，校园里的课间活动不够丰富，且内容不够吸引人，进行的时间也不长，学生们进行课外活动时容易又变成课内活动的感觉，经常会出现学生不愿意参加 ，缺乏练习的激情，大家在做课间活动时都毫无活力。根据我们的新课程理念，为了提高学生课间活动的兴趣，我们学校开展了各色各样的特色健美操活动。我校为更好地发展校园健美操学习，在坚持新课程教育方针的要求下，构建具有农村特色的课间健美操活动模式。（1）根据学生自创游戏创编健美操课间活动。孩子的自我创造能力很强，我们在学习推广健美操的同时，还把自主选择活动的权利和机会让给学生;同时，学生的想象力和创造力是最丰富的，应好好利用这个资源，广泛征集他们的想法和建议，让他们学以致用。（2）参考健美操教学中的形体模仿和竞技的特性。日常健美操教学中，很多形体课和竞技类的技巧动作深受学生喜爱，可将其纳入课间活动之中，提高学生参与健美操活动的兴趣。（3）参考各种新媒体和视频软件的健美操。精彩纷呈的各类健美操娱乐节目更是激发了人们健身的兴趣，其中一些受学生喜闻乐见的健美操项目为课间的健美操活动提供了很多参考价值，如“啦啦操”、“搏击操”、“爵士操”之类活动的开设，学生自己在新媒体上都接触过，更能激发他们的热情 。尤其是新媒体新软件视频的推广力更是惊人，我校更是呼吁广大师生一起参与到活泼有趣的课间健美操活动中来，争取创建一个利于学生学习健美操的校园环境。

四、建立团结协作的师生关系，使学生收获体验“情感”

教学行为不仅仅是教师的教和学生的学习，也是教师和学生情感思想交流互换的一个过程。所以说教师的个人教学魅力和人格魅力都对学生学习直接产生很大的影响。师生关系是否和谐也直接关系着教学质量和效果。一般说来，学生喜欢某位教师，那么这位教师的课堂气氛就会显得活跃，学生的兴趣也就更加浓厚，甚至会在课前就开始期待。因此，健美操教学中教师要注重和学生之间的情感交流与互动，与学生进行真诚的对话和互动。教师在教学过程中要传递出积极正面的讯息，使得学生不怕出错误，敢于进行技术技能练习。理解学生的情绪和感情对他们的学习起到一个很大的作用，帮助学生保持良好的心态，提高学生的自信心，这对培养和保持学生的健美操学习兴趣有很大的作用。学生初次刚开始接触到健美操是都会兴致盎然，随之时间的推移，新鲜感的褪去，难度的增加，很多学生会逐渐对健美操学习失去兴趣。面对这样的情况，教师应因人而异，根据不同的年龄段和不同的学习情况针对性的进行帮助，多方面着手改善这一情况。

著名作家冰心说过：“我只觉得‘师和‘生应当是互相尊重、相亲相爱的朋友。”希望学生对健美操这门课产生浓厚的兴趣，就应该跟学生做好朋友、建立起平等互助的关系。在教学中尽量避免用负面的消极的言语和表情与学生交流，这样学生易产生抵触情绪。尽量避免单方面的过度指责和批评学生。教师应该用学生感到亲切和信任的态度交流，不是单方面的输出，而是互相交流。学生学习健美操遇到问题困难时，要满腔热情地帮助他们，鼓励他们克服困难，取得成功。

培养学生对健美操的学习兴趣是多方面的，并且针对不同的环境，学生、教师都会有不同程度的影响，而且影响变化的因素又十分复杂，所以兴趣会出现反复，这是很自然的现象。最重要的是教师要随时注意学生学习兴趣的反复，及时采取有效措施，不断激发学生学习健美操的兴趣，让学生从心底里爱上健美操，更好地参与健美操活动。