浅析美术教育创新思维

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年41期

（潮南区职业技术教育中心广东汕头 515000）

引言

创新思维在学生成长过程中具有重要意义。因此，要注重培养学生的创新能力，美术教育的进行不仅可以帮助学生了解其专业知识和技能，还可以提高学生的创新思维。对美术的本质进行探究，可以发现美术的生命力的来源就是创新。只有大胆创新，我们才能为美术作品赋予生命。

一、美术教育对培养学生创新思维的重要意义

所谓创新思维，就是以全新的角度和眼光看待事物，并赋予创作出来的事物以新的意义。创新思维一般展现在思维活动中，能够通过新的想法，在对事物进行处理的过程中，使其具备了不同于以往的意义。这种创新思维在社会发展过程中具有重要意义。因此，在中等职业院校培养学生的过程中，必须注重创新思维的培养。

美术学科是一个主观性较强的内容。在进行作品创作的过程中，只有不断的创新才能赋予作品生命。如果只是一味的进行临摹和复制，作品就会失去原有的光彩。因此，要想创作出优秀的艺术作品，必须要有强烈的创新思维。在美术创作的过程中，将创作内容进行大胆的创新，并依靠自己的绘画技巧将其展现出来。因此在对中职院校的学生进行美术教育的过程中，不仅仅要传授给学生美术常识和绘画技巧，还要有意识的培养学生的创新思维。

二、培养学生创新思维中存在的问题

随着中国教育改革的推进，人们越来越意识到在教学过程中培养学生创新思维的重要性。美术教育是培养学生创新思维的重要课程。但是受诸多因素的影响，在美术教育中培养学生的创新思维面临一定的问题，因此导致教学效果不理想。

1.教师缺乏创新意识

老师是教学活动的领导者。因此在进行美术学习的过程中，学生创新思维的培养自然离不开教师的指导。然而，一些教师受传统教育观念的影响，在教学过程中，他们往往以教科书为基础。一般教师会给学生一幅作品，要求学生对作品进行临摹，学生最后虽然将作品复制下来了，但是整个作品中没有学生的一点想法，因此，完成这类作业不仅难以培养学生对学习艺术的兴趣，也不能培养学生的创造力。并且还会出现，由于课程过于枯燥，使得学生丧失了学习相关课程的兴趣。

2.教学方法的限制

当前，中职院校开展美术课程，一般都是教师对某一绘画技巧进行讲解，然后学生根据教师讲解的内容进行反复练习，此外，当教师评估学生完成的作品时，他们也会根据自己框架中的某些标准对其进行评估。这种教学方法的应用，使得学生无法在绘画的过程中解放自己的思想，大胆的进行创造，因此最终导致成品呆板有余，而灵气不足。同时教师在对学生的作品进行评价的时候过分的依赖某些标准，忽略了对作品中创新因素的点评，这些情况的存在，会在无形之中降低学生的创新热情，使学生在进行作品绘制的时候不愿意再进行探索、改变，只是按照教师的指示进行复制，最终导致思想的僵化。教学过程中教学方法的局限性不利于培养学生的创新思维。

3.教学场所的限制

中职院校在进行美术教育的时候，一般选择教室作为授课场所。给学生在讲台上放置静物，要求学生按照一定的技巧对静物进行临摹。但是这些传统的绘画表现形式已经不能够满足学生成长的需要了。美术是一门主观性比较强的学科，应该鼓励学生将自己的主观思维融入到作品中去。因此应该不断创新教学场所，使学生能够走出教室，接触大自然，能够放飞自己的思维，从而创作出个性化、有思想的作品。但是仅仅在教室内进行授课，通过纯理论的内容要求学生掌握绘画技巧等，它不可避免地会限制学生的思维，使学生的思维僵化，难以形成创造性思维。

三、培养艺术教育的创新思维

1.培养学生学习兴趣

兴趣可以引导学生深入学习，不断探索学习中遇到的问题，从而培养学生的创新思维。因此，在教学过程中，学生应注重培养学生的学习兴趣。首先，在选择教学内容时，应根据中等职业学生的接受性，爱好等因素进行选择。使最终的教学内容与学生的学习需求相契合，使他们能够积极参与学习，并且形成创作的欲望。这也要求在教学设计过程中，有必要根据现实状况改变传统的教学方法。根据实际情况，调整教学情况，使学生能够参与教学活动，可以大胆发表意见。例如，在进行美术作品欣赏的时候，教师要鼓励学生表达自己的看法，教师再借助自己的专业知识进行适当的引导，这样学生就可以在学习中获得乐趣，在学习的过程中可以将学生的思维调动起来，能够进行多方面的思考。

2.营造自由的学习氛围

创新思维的形成不能仅靠教师进行技巧的教诲，还需要一个相对放松的环境。学生处在一个放松的环境中，其思维也能够进行大胆的遨游，从而出现灵光一现的情况。因此，在教学过程中，教师应注重营造民主轻松的氛围，使学生在这种学习环境中大胆表达自己的观点。对于学习中存在疑惑的地方积极与教师进行讨论，从而在这一探索、解疑的过程中，实现自己的创新思维的培养。例如，学生在完成一幅作品后，教师可以要求学生进行自己想法的陈述，并对自己的作品打分。之后，要求其他学生对其作品发表评论，最后老师进行作品的点评。教师在进行点评的时候，要更关注学生作品的亮点并给予学生肯定。