改善学生学习方式加强课堂教学质量

（山西省孝义市下栅中心校 山西孝义 032308）

引言

学生的学习态度直接影响教师的课堂教学成果，学生有端正的学习态度才能调动教师的授课热情，使课堂教学质量得到明显提高。随着新课改的推进，社会也对学生的学习方式也做出了要求，要求学生要改变以往单一的学习方式，把被动的学习转变为主动学习，使学习方式更加多样化，达到提升课堂教学质量的目的。

一、影响课堂教学质量的因素

1．教师方面

现如今，教师们的教学理念普遍都为传统的教学理念，与新时代要求严重脱节，也不能满足学生的家长与学生本人对课堂教学个性化的追求。单一的教学手段使学生丧失对学习的热情，对学习产生抗拒。同时有些教师由于态度不端正、责任心不强，导致教师无法把精力投入到教学工作当中，目前甚至有些教师还存在着不认真备课的情况，教师无法掌握最新的知识就无法为学生知识的获取奠定基础，教师责任心不强也导致有些任课教师面对学生不听讲、缺课等情况视而不见，严重降低了课堂教学质量[1]。

2．学生方面

目前，极大部分学生由于学习态度、学习方式、学习能力方面存在的问题导致课堂教学质量得不到提高。现如今许多学生对自己没有责任感，抗拒学习，没有学习热情，态度消极，无法把经历投入到学习当中。在课堂上不认真听讲、玩手机、睡觉等情况普遍存在，导致教师的教学质量也受到一定程度的影响。学生的学习方式受传统教育理念影响，学生过多依赖教师的传授，缺乏主动学习的意识。现如今社会越来越重视学生独立思考以及学生自主学习的能力，所以要求教师帮助学生改善学习方式，提高学生的自学能力，通过记笔记、复习等学习方式使教师的课堂教学达到最好的效果。

3．管理方面

在教学管理方面，目前仍存在着漏洞，教学管理者没有对课堂教学的管理做出要求。首先因为课堂教学互动性较强，教学管理者不知道如何安排课堂教学标准，导致了教师不知道该按照什么标准来进行课堂管理，学生也不了解对在课堂学习中如何掌握一定的尺度。学校在教学管理上由于教学制度不健全，没有稳定的教学秩序，使课堂教学质量得不到保障，影响了教师的教学成果以及学生的学习效率。在课堂教学质量评价方面，制定的评价标准也不健全，由于评价的缺少导致学校无法对教师课堂教学有正确全面的认识，这也是限制课堂教学质量提升的原因之一。

二、改善学生学习方式的措施

1．重视实践操作

改善学生学习方式就要改变以往传统的以教师为主导的授课模式，教师可以通过让学生进行实践操作来达到让学生掌握知识的目的。学生通过自己操作的方式可以加深对知识的理解，激发学生的学习热情。让学生在自己动手的过程中培养学生的操作能力。以数学教学为例，教师在讲解鸡兔同笼问题时，可以首先给出一个问题让学生通过画图的方式得出自己的答案，这时教师可以通过方程的讲解来补充学生的计算方式，引出本节课的主要内容，教师通过这种方法来让学生提升学习兴趣，提高了课堂的教学质量，也让学生的动手能力得到了锻炼[2]。

2．重视自主研究

自学能力是学生最重要的学习方式之一，教师在教学过程中应转变授课方式，把以教师为主导的学习转变为以学生为主导的学习。在学生学习知识的过程中仅凭教师的教学，学生是无法深刻的了解知识的。在学习的过程中更需要学生自己进行思考，教师可以把注意力更多的放在学生的课前预习与课后复习上。例如教师在授课之前可以让学生针对第二天所要学习的内容进行预习，把自学中所遇到的问题记录下来，第二天带着问题来听课使学习更加有目的性。同样，教师在课后要安排好学生对课程的复习，通过复习把知识中还模糊不清的问题找出来再次进行补充学习使学习效率提高。

3．倡导合作学习

合作学习是学生通过小组交流集思广益的一种方式，小组成员可以对在学习中遇到的问题各抒己见，这样可以达到更好解决问题的目的。合作学习可以让学生在学习过程中互帮互助，更好的理解知识。例如，教师在上课时可以给十分钟时间让学生对本节课不明白的地方进行探讨，在组内解决好问题，有不明白的地方老师再进行讲解，这样可以很大程度上的提升课堂教学效率。教师也可以在课后鼓励学生进行合作学习，让每个学生都能针对课堂问题提出自己的观点，这样可以帮助学生对课堂上的知识进行再次学习，培养学生的团队写作精神[3]。

4．鼓励大胆提问

有些学生在学习过程中过分迷信教材的内容和老师的权威性，以至于面对学习中出现的问题老师说什么就是什么，有疑惑的地方自己不能解决，导致知识学习不透彻。因此教师在授课过程中应鼓励学生面对问题大胆提问，在课堂上面对教师出现的错误要大胆指出，养成面对问题就解决的好习惯，让学生形成自己独特的思维，这样有可以帮助学生更好的完成学习任务，培养学生勇于质疑的素质。

结语

好的学习方式对学习效率以及课堂的教学质量起到决定性作用，教师在教学安排中应注重培养学生养成良好的学习习惯。同时教师也应转变教学主体，把教学方式从传统的的教师授课转变为学生的自主研究上来，应从不同的方面着手，让学生对学习不再抗拒，从而形成对学习的热情。教师通过改变学生的学习方式转变学生的心态，形成好的学习态度，培养学生的综合能力，从而达到提升课堂教学质量的目的。

[1]姚华星. 在新课改中改善学生学习方式的研究[J]. 中小学数学(小学版),2014,11(03):23-24.

[2]夏本宏. 数学教学要着力改善学生的学习方式[J]. 考试周刊,2011,05(28):111-112.

[3]刘长生,吴云峰,杨东海. 加强课堂教学管理,提高课堂教学质量[J]. 当代教育理论与实践,2013,05(01):38-39.