微信在小学英语教学中的应用

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年1期

（楚雄师范学院外国语学院云南楚雄 675000）

信息技术的快速发展使人类进入了一个全新的数字化时代，智能手机对网络和多媒体的利用已经可以和计算机相媲美，智能手机已经影响了人们生活的方方面面，各种APP的出现提供了各种各种各样的资源和信息。微信作为现在受众最多的APP之一，也在各个方面影响着人们的生活。[1]

微信是腾讯公司于2011年1月推出的一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机社交软件与平台。用户不仅可以通过微信与好友进行形式上更加丰富的类似于短信、彩信等方式的联系，更在于，与传统的短信沟通方式相比，微信具有零或微资费、跨平台沟通、显示实时输入状态或在线状态的功能，使用也更灵活、智能，体验性与互动性强。作为被广泛使用的社交媒体，微信在教学过程中的使用具有便利性，多样性，及时性，丰富性等多种特征。课程学习群的建立可以使学习方式，教学理念，交流方式，监督方式，评价方式等都发生变化。微信作为一种新的教学手段, 为教学提供了新的教学素材,教学模式更加多样化，学习方式更加丰富, 评价方式更加灵活，家校联系更加便捷, 对进一步提高教学质量可发挥积极作用。本文将探讨微信平台在小学英语中的应用方法，发现微信平台对教学的支持，辅助作用。[2]

一、课前预习

以2012版PEP小学英语教材四年级上册第一单元为例，该单元要求学生掌握Where is it? It is in the classroom.两个句型，同时掌握教室中出现的物品的名词和表示方位的介词。教师可以录制短视频介绍Where is it? It is in the classroom。两个句型，通过朗读和讲解意义让学生掌握重点句型，教师朗读教室中出现的物品的单词和表示方位的介词，让学生进行听读训练。教师把短视频发到班级微信群中，让同学进行跟读练习，记住单词基本发音和意义。课堂教学过程中，由于学生已经提前掌握了单词和基本句型，学生可以对单元各个环节进行展示，通过朗读，对话，表演，绘画，游戏各个环节，展示语言学习情况，教师对学生的学习情况能够提供及时评价和指导，大部分学生能够得到教师及时反馈，学习的有效性得到了提高。根据学生学习反馈，教师可以布置个性化作业，让学生扫清学习障碍，对学习内容充分掌握。如果在课堂中学生无法充分展示学习内容，教师不可能对学生的学习情况有充分的了解，教学针对性不强，教学效果也就差强人意。教师提前录制教学视频可以使同学在课前对学习内容进行初步的学习，在课堂中主要进行学习展示和学习指导，学习评价在课堂教学时间完成，发现的学习问题则在课后练习中解决，使教学面对每一个同学，更加具有针对性。[3]

二、课后巩固练习

课后学生需要对所学知识进行消化吸收，对部分需要进行背诵的内容，教师可以要求学生录制朗读，背诵的短视频。既可以督促学生完成朗读，背诵内容，又可以发现学生语音，语调问题，利于第二天课堂纠正。通过这样的方式，教师可以节省课堂检查时间，并且发现学生具体问题。由于背诵视频太多，教师可以要求学生组成学习小组，语音，语调较好的同学可以负责检查小组同学背诵情况，小组成员可以轮流当值，并且把检查情况语音汇报到学习群中，使大家互相了解学习情况，互相学习，互相帮助，互相激励。

三、学习内容多样化

由于微信可以发送语音、视频、图片和文字，提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，微信既可以丰富教学手段，也可以丰富教学资源。一些英语公众号提供了丰富的英语教学资源，教师可以选定一定的公众号，让学生可以接触到丰富的视频，音频资料，丰富的学习资源可以让学生挑选自己喜欢的内容进行学习，加大了语言输入量，也不会因为单调，枯燥的学习内容让学生失去学习兴趣。以两小无猜公众号为例，这个公众号提供了大量的幼儿或小学生的英语学习资料，分为听，看，聊，学等版块，每个板块一面有英文儿歌，英文绘本，英文桥梁书，章节书，英文动画片，英语儿童电影，自然拼读，原版教材，BBC 儿童广播剧，爸妈影视等内容。该公众所有内容皆为免费资源，并且内容囊括大量了适合幼儿或儿童学习的国外经典教材，教学视频，教学短篇，教师和学生都有很大的选择余地。教师可以规定阅读一定数量的绘本，观看或听一定量的视频，音频，学生可以自己选择喜欢和适合自己难度的故事，按照自己的学习进度阅读或观看短视频，学生依据自己的学习进度决定本学期汇报时间，每学期每个同学进行一次或两次绘本或视频故事分享。通过绘本分享，即监督了学生们的课后学习，也使同学们有展现自己平台的机会，学生根据所选文章，设计讲故事的方法，可以自编自演的小舞台剧，可以朗读绘本，或以教师讲授绘本的方式进行，同学能结合自己的特长，增加故事的趣味性，也使阅读兴趣得以维持。教师也可以选择一个知识板块的内容进行学习，如进行单词拼读训练的自然拼读法板块。由于自然拼读法知识在教材中所占比重较小，而拼读知识所含信息量较大，需要辅以课外学习和练习，此时如果教师要求学生观看该公众号下的自然拼读教学视频，复杂的拼读知识变成了生动有趣的动画片，即帮助学生复习了课堂所讲内容，也使部分不能充分理解课堂内容的学生有机会再次学习该内容，有趣的情节也帮助学生记忆拼读规则。微信公众号提供的丰富资源即弥补了课本知识容量小，内容单一等知识输入量不足的缺陷，又使教学内容能加灵活，使学生能够根据需求选择自己喜欢的学习内容。经过教师精心选择的公众号是教学的有效助手。

四、学习个性化

微信的视频和语音即时推送功能让个人所听见，看见的精彩片段都能够分享给他人，学习群中的同学能够使用这个功能把自己遇到的精彩瞬间发送到群中，老师可以选取合适的素材作为课后作业的一个内容。通过把课堂内容和精彩生活片段相结合，学习内容更加丰富，学习兴趣也更浓。学生能够结合课本内容自己安排学习内容，即提高了学习能力，也使学习自主性得以发挥，激发学习内在动机。