以高尚艺术为路引促进大学生思政教育的应用探讨*

（山东外国语职业学院 山东日照 276826）

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）。意见提出，要努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。其中的“美”是德育美和艺术美教育的有机结合。艺术教育对德育和智育有着促进的作用，而如何把艺术教育和思想政治教育工作有机的融合，并有效发挥其育人的功能有着重要的实践意义。从另一个角度讲就是把培养学生成人的工作当作完成一件艺术品，并让他入世，并以此为出发点去做他们的思想政治教育，从而让众多的大学生做一个有着生活乐趣的人。[1]

首先，在高校思政教育的开展方面，存在一个普遍现象。高校里很多学习文件报告精神的学生工作基本处在被动的地位，作为思政教育的主力之一辅导员，他们总是被动的接受学校及上级部门的指令，包括直接按照共享课件，机械的传达和布置任务给学生，甚至不乏有些填鸭式的课堂宣讲，然后检查和教育学生，而学生总是被动甚至有些敷衍地听完讲座或者完成任务。这种思政教育的效果不敢恭维，而这种出力但是不一定出彩的思政工作方式恰恰是高校思政教育工作遇到的瓶颈之一。培养大学生德智体美全面发展必须需要思想政治教育的润物无声的潜移默化之力，这就要我们适应当代青年学生思维活跃、求新求异求变的实际需要，改良陈旧的思政教育方式，充分发挥各种途径的促进和路引作用。其中最有趣味性的就是把艺术类的实践融入到思政教育的过程中，让枯燥乏味的纯理论的学习变为充满哲理却又有着一定活泼气氛的探讨。[2]

其次，在这个探索和实践把艺术类元素融入思政的过程中，我们要明晰一个问题。高校思想政治教育工作中号召开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动。其中谈到的“积极向上”这个关键限定词，这也给予我们一个明确的指向，这些不是简单低级的，而是高尚的，有着正面导向的、阳光的各种活动内容。由此我们也得到启发，如何把高尚的艺术作为路引促进大学生思政教育高效的开展有着重要的实践意义。何为高尚的艺术呢？在十九大刚刚结束的新环境下，我们更要清醒，有着中国特色的社会主义的文化一定是从属于高尚文化的范畴。我们所需要的促进大学生思政教育的高尚艺术也必然是有着正能量传播的艺术。高尚的艺术是使自己自身向往良好素质品德的艺术；是有着心灵美的艺术；是打动自己、用心享受当下和未来的艺术。

在实践中有个很好的例子，例如给学生开设具有中华民族特色的剪纸选修课、插花课、茶艺课等，学生上课的出勤和做作业的积极性前所未有的高涨。在这个过程中把学生需要激发的民族自豪感，和需要学生树立的爱国信仰贯通其中，甚至包括对自己学校，自己专业都有一种从心的认可和尊重。这样的思政教育效果事半功倍，也是高尚艺术的功劳。另外在艺术特色课程的实践中，有着一定基础的同学，因为特长而充满自信，在展示自己的特长的过程中也树立了在同学中的威信，在其他专业学习或者集体实践活动中，带来了更好的积极性。这种以点带面的积极效果值得好好推广。而且艺术门类中的音乐方面更是很明显，学生在声乐和舞蹈上的特长在展示给大家的直观情境中，不仅让其他同学有了艺术美的享受，而且在大学生活中提倡学生发展个人兴趣方面有着引导作用。把空余的大学时间过的有声有色，无形中让学生更爱学校和课堂，也因此让在校的课内学习变得不那么枯燥和难熬。

在高校中，有研究型的学院，有实践应用型的学院，有两者兼顾的学院，无论哪种，我们培养的大学生大部分总要进入就业的渠道，一个成年人的就业情况关系到他所在家庭的未来命运好坏。尤其是独生子女一代，他们的原生态家庭给于学生本身的若干优越先天条件的照顾或者精神上的护卫，让年轻的毕业生们就业时候考虑更多的是精神舒适的满意度和收入。而在研究型的专业上更能让学生学习中不枯燥，让实践应用型专业的学生学习上更有深度和人文内涵，这个方面是关系到学生就业幸福指数的关键一环。我们作为高校思政教育的工作人群，更要有思想上的高度觉悟和管理上的创新。对待每一个学生都要有这种意识：“一件艺术品，只要不是太卑下，却是永远活着的；我们永不会对它厌倦；只要一幅小小的图画还是完整的，那么就是有价值的，而且对于每一个新的时代都是有效益的。”“从一开始，它们内部即具有灵魂、人的思想，只要那培植灵魂或思想的躯体存在，它们身上的灵魂或思想总是可以看到的。”那我们的大学生就如同这类艺术品，我们进行思政教育的过程就是“立德树人”的过程，让学生在平淡的书本理论的学习中，用艺术审美的眼光去欣赏自己将来要从事的专业相关的工作，或者自己感兴趣的非专业方面的工作。这样走入社会的成年人不仅仅是为了活着去工作，而是工作中有着生活的享受。通过我们的融入高尚艺术的思政教育，培养一个心理健全的大学生，让他有着欣赏自我的艺术眼光，首先，做值得做的工作，做社会主义岗位需要我们的工作。其次是做高兴做的工作，即从心里接纳的工作。第三，做条件保证下的、既不致过分疲劳、也不致过分紧张的工作。让学生的价值观中抛弃掉金钱至上的观点，关注自我内心精神世界的成长。也即是鼓励和倡导学生怀着高尚职业情怀从事适宜的工作。

既然高尚艺术融入大学生的教育有着如此多的益处，我们就更要宣扬和实践这方面的落实。其中要充分发挥网络媒体在这方面实践中的应用，把好的艺术，社会主义特色文化范畴的艺术；全球视野的高尚艺术通过便捷的网络形式快速精准的传达，让这一推荐更有时效性，更接地气；让学生有亲切感和受到尊敬之后的自主选择感。从而在管理者的角度贯穿我们的社会主义思想政治教育工作、心理健康引导，这样所起到的效果不仅仅是和风细雨，润物细无声，也是酣畅淋漓，畅通无碍。希望我们以高尚艺术为路引促进大学生思政教育的道路越走越宽！[3]

[1]刘刚.哈佛商学院案例教学作用机制及其启示[J].中国高教研究，2008.05.

[2]莫里斯《莫里斯选集》，柯尔编，外文出版局，莫斯科，1959年；选自《西方文论选》（下），伍蠡甫主编，杨烈译，伍蠡甫校，上海译文出版社，1979年.

[3]彭逸伟.网络艺术教育的发展问题分析与对策.辽宁艺术教育.2008.05.