大数据时代的教育管理模式改革研究

（郑州市第四中学 河南郑州 450000）

引言

伴随着信息技术的发展，大数据已经在越来越多的行业和领域中得到了应用，成为知识经济时代背景下一种全新要素，这里的大数据并非单纯的指代数据的量，更表明了数据本身的潜在价值，对于社会发展影响巨大。在大数据时代，需要切实做好教育管理模式改革工作，推动教育事业稳健发展。

一、大数据时代教育管理模式改革的意义

1．教育过程更加灵活

大数据时代，教育教学工作必须具备更强的前瞻性和灵活性，才能适应社会发展需求，提升教学质量。受各种因素影响，传统教育管理模式无法对教育过程的灵活性进行强化，也无法取得预期效果。基于大数据的教育管理模式改革能够通过对计算机技术、互联网技术等的应用，使得受教育者根据自身需求自主选择学习内容，能够显著提升其对于学习的积极性和能动性。

2．教育资源更加普及

从目前来看，我国的计算机普及率已经逐渐接近发达国家，而且保持着可观的增长速度，也使得以计算机进行网上学习成为了可能。考虑受教育者的个人能力和素质差异，其本身对于课程的选择也会有所不同。大数据时代，计算机网络教学平台的建设使得优质教育资源得到了普及，教育打破了时间和空间的束缚，即使是在边远地区，人们也能够通过网络享受全国乃至世界各地的优质教学资源，对于提升公众整体素质有着非常积极的作用[1]。

3．师生互动更加高效

传统教育活动采用的多是灌输式教学，以教师为主导，对知识点进行讲解，学生则被动听讲，对于教师提出的问题，鲜有学生主动回答，课程气氛僵化，教师与学生之间缺乏互动沟通，课堂教学效果也就可想而知。大数据时代，以计算机网络平台为依托，能够将学生的答题和复习等信息及时反馈给教师，教师可以结合反馈信息了解学生在学习中遇到的问题，通过在线交流的方式进行解答，能够有效增强学生和教师的互动性，对于改善师生关系、提升教学质量都有着积极意义。

二、大数据时代教育管理模式改革的措施

1．改进教育方式

面对大数据时代的特殊背景，在教育管理模式改革中，可以推动教育方式的改进，以微课等取代传统的灌输式教学。微课是利用信息技术，依照人们对于知识的认知规律，对碎片化的学习内容和学习过程进行呈现，教学视频是微课的核心内容。微课的特点集中体现在“微”，包括内容、资源、时间等，与传统教育方式相比，微课能够有效激发学生的学习兴趣，促进教学效率的提高。因此，必须加快推进教育方式改革，开展微课试点工作，鼓励教师进行创新，从网上选择优势教育资源来进行微课制作。在制作微课的过程中，教师应该高度重视对知识点和教学技能点的设计，在微课制作完成后，可以征求其他教师和学生的意见，对合理化建议进行收集整理，推动微课制作水平和教学水平的持续提高。

2．创新评价方式

从全局角度分析，当前我国多数学校在对学生能力进行评价时，依然将成绩作为标准，无视学生在日常学习中的表现，一旦其在期末考试中表现欠佳，就可能被打上“能力不足”的标签，这样不仅不能满足素质教育的基本要求，也会对大数据时代教育管理模式改革的推进造成一定阻碍。对此，学校需要及时对评价方式进行更新，将学生的平时成绩加入到评价体系中，也可以在其中加入计算机操作能力考核标准，关注对学生实际操作能力的培养，打破传统以分数定输赢的局面，在促进教育管理模式改革创新的同时，也能够提升学生的信息素养[2]。

3．提升教师素质

高素质的教师队伍能够保证良好的教育教学效果，也能够为教育管理模式的改革提供必要的人才支持。因此，应该重视教师队伍整体素质的提升，加强对教师的培训工作，重点关注教师解答问题能力、资源查找能力、微课设计能力以及指导学生能力的提升，确保教师能够抓住一切机会，了解计算机信息设备的运行原理，通过理论学习和实践操作，提升其对于数据信息的检索、存储、删除等基本操作的熟悉程度。为了充分调动教师提升自我的积极性，确保优秀教师能够充分发挥自身的模范带头作用，在必要时学校可以设置相应的激励机制，对能力优秀或者进步较大的教师给予相应的物质和精神激励。

4．强化学生能力

教育管理模式改革的最终目的，就是通过改革来提升教学效果，提升学生素质。而在大数据背景下，想要确保教育管理模式改革的有效落实，需要加强对学生的能力培养，具体来讲，一是应该培养学生的独立思考能力，确保学生能够结合自身学到的知识，实现对于问题的独立分析和解决，凭借活跃的思维能力促进自身发展。大数据时代，教育资源获取的便利性能够帮助学生更好的形成独立思考的习惯，不过过度的自由可能会导致学生其他能力提升缓慢，需要教师做好跟踪管理；二是应该培养学生的团队合作能力，在新时期，社会对于个人团队协作能力有着较为严格的要求，例如，在大型软件编程或者游戏设计中，单纯依靠个人能力是远远不够的，必须借助团队的力量才能达成预期目标。因此，从学生的前途考虑，需要重视对其团队合作能力的培养，以确保其能够更好地适应时代发展需求[3]。

结语

总而言之，对于一个国家而言，教育事业的重要性不言而喻，完善的教育体系能够为国家发展提供源源不断的人才支撑，为发展持续注入活力。面对大数据时代的特殊环境，应该切实做好教育管理模式改革，确保教育工作可以更好的适应时代发展背景。考虑大数据特点，教育管理模式改革的内容众多，难度也较大，要求以教育部门为总领，各部门相互配合，在社会中形成良好的教育管理模式改革氛围，推动我国教育事业的稳定健康发展。

[1]卢兆强,石军兴,王宝寅.基于大数据时代的教育管理变革探究[J].新校园旬刊,2016,(11):172.

[2]郑立海.大数据时代的教育管理模式变革刍议[J].中国电化教育,2015,(7):32-36.

[3]刘荣.大数据时代背景下教育管理模式变革[J].教育教学论坛,2017,(11):17-18.