浅议身体素质与学校体育教学的关系

（长春市九台区其塔木中心小学 长春 130513）

一、身体素质问题的出现

一所学校办的好坏，主要是看培养出的学生能否得到社会的承认及其所发挥的作用，即学生素质的高低。而学生的素质主要体现在三个方面：一是政治思想素质，二是文化素质，三是身体素质。在九年义务阶段，学生身体素质教育是一个薄弱环节，特别是身体素质的提高更是一个亟待解决的问题。而身体素质的提高与学校的体育教学是相互联系，密不可分的。体育教学水平的高低直接关系到学生身体素质的好坏。那么解决这一问题的关键是要提高办学单位“人”的思想素质。[1]

二、身体素质与体育教学的关系

学校的体育教学素来是各级各类学校的必修课程。因为所有的办学单位都清楚“身体是革命的本钱”，创造高分低能型人才的做法是不可取的。然而，综观大部分办学单位的体育教学却多数是不规范而又缺乏科学管理的，有待于进一步的加强与规范化。[2]

三、如何在体育教学中提高学生的身体素质呢？笔者就此问题谈一下自己粗浅的理解

1.体育教学质量的提高，重点要主抓以下三项内容：

（1）创新体育课的教学模式，抓好体育教学质量

教师在备课的过程中要做到备大纲、备教材、备教法、备教具、备学生，从而达到以上的“五备”做到心中有数——使体育教学的目的明确，教学示范动作准确、规范，教学程序紧凑有艺术感，教学器材齐全，学生活动量充分、合理。从而通过有效的教学来充分提高学生的身体素质。[3]

（2）认真抓好自制体育器材的工作，保证教学和课间活动的需要

如今，废弃物品再利用是一个非常值得关注的问题。在自制教具方面，教师要发扬变废为宝的精神，尽量做到废物重新再利用。比如，在教学生们踢毽子时，教师可以组织大家利用“白色垃圾”——塑料袋制作成毽子进行练习；废弃的可乐瓶、雪碧瓶等也能做成简易的保龄球，让学生们既玩得高兴，又让那些废弃塑料瓶得到了再次利用；比如，在投掷课上，可以把过期的报刊杂志制作成纸球，让学生们练习球的投掷和传递动作，大一些的纸球还可以当成足球来踢；再比如，可以把废旧的自行车轮胎做成套圈游戏中的圈；再比如，学校的废旧铁管可以做单、双杠和肋木，不用的木料可以做简易的跨栏或乒乓球台等等。在制作教具的过程中，老师们可以动员学生们把这种废物再利用的好做法延伸到家庭和社会中去。只要此项工作长抓不懈，相信学生在身体素质上会有不同的收获。

（3）坚持课内外活动，认真开展各种体育比赛。

学校可以把课内外体育比赛活动纳入学校的工作日程，做到每年的春季或秋季举行一次大型的田径运动会，每季开展一次小型的达标运动会。对于两操一课间活动的管理，学校的少先大队或少团委可以配合学校的体育组成员责成值日轮流班，做到天天检查，公平记分，周周小评，月月总评，学期累评，学年核评。相信通过以上的方法会充分引起学校各班级重视，并能够有效的完成学校的管理质量。从而，增进了学生对健康体育的理解和认识，巩固了学生参加体育活动的积极性，达到娱乐体育，健身体育的教学目的。

2.体育教学水平的提高，重点要主抓以下二项内容，即：“六落实”与“一提高”。

（1）学校的田径队的训练坚持做到“六落实”

① 校内体育人才的落实：

学校的运动员可以从各种竞赛中选拔出来，每年保证20人左右，男女各半。

② 教练员的落实：

体育教师除一定的教学课节外，兼教练员工作。

③ 运动时间的落实：

可以充分利用假期的2、3个月的时间和上课阶段放学后1、2个小时的规范时间作为练习时间。

④ 器材落实：

田径队的所需器材，学校尽量保证供应，能自制的自己制，不能制的学校购买。

⑤ 训练成绩目标落实。

每个运动员要具体落实指标成绩，并限期在一定的时间内有一定幅度的提升。

⑥ 思想的落实：

学生家长对学生练习体育运动项目在思想上有三怕：

一怕影响学习，二怕运动伤害，三怕浪费衣装。

根据这一情况，学校可以做如下决定：

一是学校安排一定的时间和人力为学生进行有针对性的补课；

二是根据运动项目的不同，对学生进行有针对性的保护，做到安全第一；

三是对受训运动员减免学杂费，由此作为对损耗衣装的补助。

相信通过以上思想工作的落实，会得到学生家长的理解与支持的。

2.体育教师自身的业务与思想水平的提高。

体育教师在不断通读体育教材与体育教学大纲的基础上，还应该继续学习新兴的体育训练理论，如：《体育新型训练理论》、《体育运动生理学》、《体育运动心理学》、《体育运动解剖学》等书籍，为体育教学水平的提高，奠定坚实的理论基础。

综上所述，只要摆正体育教学与课后训练的关系，坚持课堂教学与课后训练一起抓的原则，相信学校的体育教学工作会得到渐进性的发展与提高，学生身体素质问题也就迎刃而解了。