高中开设体育专项选修课的教学方式研究

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年41期

（上海市闵行中学上海 200240）

“专项选修”属于以探究经验为基础的生成性学习活动，是现阶段国际全面推广的适宜现代化社会发展需求的学习理念和形式。通过了解当前高中体育教学工作可知，其依旧停留在以教师为中心，学生被动接受的教学形式上，学习内容不但无趣，而且实用性不强，长此以往学生很容易失去学习信心，因此为了满足新课改教学理念，高中体育教师提出设计专项选修课，这样不但可以满足学生的不同需求，而且有助于提升高中体育教学效率。

一、研究对象和结果

1.对象

本文以某高中院校的三个年级为例，其中有八百九十一名学生，男生有五百零八人，女生有三百八十三人。在调查研究过程中，教师通过问卷调查法、文献资料法及统计法进行研究，其中问卷一共有八百九十一份，回收八百八十七份，而有效问卷占据百分之九十八点五，有八百六十五份。

2.结果

本次调查主要研究学生对体育专项选修课的认可程度，而最终结果显示，不管是男生还是女生，对开设体育专项选修课都是积极参与的，其中很赞成的人数占据总人数的百分之六十七，赞成的占据百分之二十八，无所谓的占据百分之三，不赞成的占据百分之二。这一结果证明学生对传统体育教学的参与性不高，因此只有全面革新体育课程模式，构建体育专项选修课，才能激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率[1]。

二、影响高中体育专项选修课的各类因素

1.学生

高中生正处于学习的重要阶段，需要记忆的知识多，面对的学习压力重，此时学校对专业课的关注度也非常高，这样导致体育教学变得更加形式化。另外，还有一些学生因为身体因素的影响，难以积极配合体育教学，这也会降低课堂教学效率。归根结底，体育教学要想更好推广，首要任务就是激发学生参与兴趣，这样不但可以拓展学生思维空间，优化学生学习意识，而且可以改善学生的身体素养。

2.家庭

学生家长虽然对孩子的身体素质非常关注，但受传统应试教育理念的影响，他们更注意学生的成绩。大部分家长更愿意在孩子课余时间组织他们参与补习活动，或吃一些保健品，相反面对体育活动的积极性却很低。

3.学校

学校因素主要分为两方面，其一是硬件设施不充裕，其二是师资力量不强。现阶段，很多学校更注重提高升学率，因此投资重点都放在了语数外等考试科目上，相对的体育器材、场地设施的投入却很少，这样导致很多体育教学活动都无法有序推广。通常情况下，高中体育教师也不充裕，一般都会超出工作量。

三、分析高中体育专项选修课的教学方式

1.调动学生学习兴趣

兴趣是学生学习的动力，只有拥有积极的学习态度，才能更好面对全新的课堂环境。因为专项选修课是让学生自主选择感兴趣的课程，所以学生在选择时会对选修课有强烈的自主参与性，这对课堂教学工作而言具有积极作用。对比传统教学方案可知，专项选修课的提出，让学生从以往的“让我学”转变为“我要学”，课堂教学效率和质量有了明显提升[2]。

2.优化学生运动水平和专项运动能力

通过了解实践教学案例可知，专项选修课教学可以让学生长期坚持一项体育训练，这对提升学生运动水平而言具有积极作用，特别是那些具备体育特长的学生，在教师的全面指导教学下，他们可以成为学校优秀的运动员，进而为进入社会发展奠定基础。例如，某高校在设计专项选修课中提出了“健美操运动”，为了激发学生持之以恒的信念，体育教师提出让他们参加省级的学生健美操比赛，最终学生获得了单人健美操冠军、三人操第二名和团体比赛第四名。这一案例有效证明了高中体育设计专项选修课提出的教学价值，不仅可以提高学生的身体素养，还可以引导学生培育正确的健身意识，以此促使他们全面发展。

3.培育学生终身体育意识和习惯

高中生在体育专项选修课的引导下，不但可以拥有自己的体育特长，而且可以形成正确的健身意识。通过了解实践教学案例可知，学生在参与体育专项选修课后，体育意识和体育行为都有了明显的改变。一方面，因为学生在参与自己喜爱的体育运动后，获得了不同的感受，所以长期坚持不但能让他们形成自主锻炼的意识，而且可以提升自身的体育能力；另一方面，学生的身体素质也得到了提升。另外，学生为了提升自身体育运动水平，会主动参与教师设计的各项活动，大量购买与喜爱项目有关的器材、书籍和VCD，这样不仅可以降低学生学习压力，而且可以为学生未来步入社会提供更多机遇。新课改理念提出后，学校逐渐从传统应试教育理念中走了出来，此时的体育选修课将变得更加重要，不但可以为学生全面发展奠定基础，而且有助于培育学生终身体育的意识和习惯。因此，高中体育教师要想保障专项选修课设计的有效性，除了要明确学生学习特点和学习能力外，还要整合以往教学经验，选择适宜的教学方案，构建全新的教学环境，以此提升课堂教学效率[3]。

4.优化教师的教学水平

构建专项选修课，有助于展现出每位教师的专业技能，提升实践课堂的教学效率。在新课改教学理念下，要想保障专项选修课的教学效果，教师能力也是需要研究的重点内容。专项选修课的设计，是一个革新发展的重要过程，此时高中体育教师要突破传统教学理念的约束，认真学习现代化教学理念，并整合以往教学经验深层探索，了解如何在教育革新背景下落实“健康第一”的教学观念，以此保障每位学生都可以在专项选修课中形成长期坚持的锻炼意识，进而促使学生全面发展。