有效利用信息技术优化小学美术教学

（鹤岗师专附小 黑龙江鹤岗 154101）

一、培养学生的学习兴趣

随着时代的发展，我国的教育也在不断的改革，并且随着社会的需求实现了与时俱进，信息技术作为当下一种高效的教学手段，已经被广泛应用于很多科目的教育中。在小学美术课程中，有效地使用信息技术，可以充分调动学生的学习积极性，能够针对学生的兴趣进行培养。比如在授课中，教师利用多媒体技术，能够将书本上的知识更加生动形象地为学生呈现出来，学生在这个阶段会对视频、图片的内容更感兴趣，并且对于颜色亮丽的内容也会产生新鲜感，教师可以针对学生的特点制作课件，并且通过多媒体来吸引学生的注意力，以此来培养学生的兴趣。[1]

二、运用信息技术进行讨论

小学阶段是学生接触到美育的初始阶段。要是可以有效利用信息技术来加强对学生的教学，通过有效的师生沟通，来促进学生对于相关知识的理解，调动学生的视觉与听觉更加充分的让学生对美术内容进行感知。比如，如果学生受限于课堂，就可以通过多媒体的形式，让学生对大自然进行感知，将自然中的花草树木等呈现在学生的面前，并且通过视频为学生营造更加开阔的想象空间，这能够激发学生热爱自然、热爱美学的心情，并且通过师生的交流，也能够增进师生感情，笔者在授课中会积极的设置问题，让学生产生疑问，并且及时的与学生进行讨论，笔者发现学生通过在对视频或者图片进行观看时，就会充分调动自己的思维能力，整个课堂的讨论氛围也是非常激烈的，这样能够使得讨论互动和课堂教学有效的结合起来，更好的提升了小学美术课堂教学的实效性。[2]

三、有效开展探究教学

在美术课程标准中，对美术教学目标有了明确的指示。其认为教师应该重视对学生学习方法的引导，能够让学生通过对美术的学习来对生活中的事物进行感受、观察体验等，能够通过自主学习的方式来不断获取美术中的美学价值，因此在有效的运用信息技术引导小学美术教学的时候，就是要能够做一个合格的引导者，能够凸显学生在整个课堂中的主体地位。首先，教师要能够与学生进行充分的交流，在针对作品进行欣赏的时候，教师要能够让学生起来回答对作品的看法，利用自己所学的知识来对作品进行介绍。其次，教师可以让学生主动操作电脑，引导学生使用相关的软件来对素材等进行设计，通过自己的绘画或者制作图案来比较相关的作品之间的区别。学生可能对于计算机的操作能力不高，教师引导学生学会基础使用美术素材的功能即可。使用多媒体授课的过程中，也应该重视传统教学方法的有效使用，二者要能够有效结合，才能够发挥更大的教育价值。教师不能为了使用信息技术而背离了教育的原始目标。要能够将信息技术教学作为一种辅助教学手段。通过多媒体技术来营造有效的学习氛围，或者是让学生能够在相关的学习中享受美术作品带来的魅力，这能够有效地丰富学生的美术素养，同时也能够提升学生对于相关知识学习的主动性，在学习中会化被动为主动。只有有效的结合传统教学方式，并且利用信息技术教学的优势才能够更好的提升课堂教学效率。[3]

四、提升学生的审美能力

对于美术教学来说，其最主要的功能还是能够提升学生的审美能力。学生审美能力的提高，对于学生树立正确的价值观、人生观，以及形成优良的品德，都有着积极的促进意义，因此教师也应该有效地接触信息技术手段，通过对作品的欣赏，来不断提升学生的审美能力，以此来更好的实现美术教育中的美学价值。如果使用传统的方式进行作品欣赏教学，教师需要花费大量的精力去搜索资料，而教师可以使用信息技术，在网络上搜集相关的资源，通过制作成ppt之后，用多媒体为学生讲解。在作品欣赏中还可以配音，或者通过视频的形式，让学生欣赏美术，这样学生就能够通过多媒体感受到美术作品带来的视觉冲击。对于小学生来说，充分刺激学生的感官，可以提升学生在课堂中的注意力，也能够让学生在学习中产生积极的心理，从而针对相关的作品欣赏产生美感效应。[4]

结语

小学美术对于学生的美育有着积极的意义。教师要能够认清当前在教学中存在的问题，并且有效利用信息技术为小学美术课程开展带来的优势，结合学生的特点开展授课。通过信息技术与传统教学模式相结合，更好的提升学生对于相关知识的兴趣，同时也能够让学生积极的参与到课程中。教无定法，教师要结合自己的经验，以及班级的实际状况来开展教学，以此来不断提升美术课程的教学质量。[5]