小学语文教学创新的实践思考

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年33期

（湖南省衡南县明德小学湖南衡南 421199）

引言

积极踊跃并大胆的开创新的教学课堂和教学模式，可以提高学生对于语文学习的积极性，可以提高小学生的知识涵养和素养。这样可以活跃课堂氛围，提高课堂教学质量，促进学生的创新发展，培养学生的创新思维。着眼于现在小学生语文的课堂，存在着很多的弊病。比如说：传统的教学一味的灌输模式，这种模式在很大程度上抑制了学生的积极性，使得教学的效率和质量的不高。下面，笔者将从现在小学语文课堂的现状以及怎么样针对小学语文课堂进行创新这两个方面来讲。[1]

一、目前小学语文课堂的现状

1.教学方式太过于传统化

我国传统的教学观念根深蒂固，小学课堂中学课堂都是传统的教学模式。老师在讲台上一味的讲授知识，一味的一堂课老师占主体不停的讲知识点，并且认为老师讲的越多越好，讲的越多，学生理解的越多，学生学会的也就越多，最后成绩也会越高。这样的课堂呢，学生就是一节课不间断不停歇的记笔记，划老师说的重点，没有任何的思考，认为老师说的重点都记住了就可以得高分，一味的接受。然而这样的课堂，不仅不利于学生对知识的掌握，更严重的可能会影响学生的学习兴趣和学习积极性，导致学生越来越厌学。就目前中国的教育体制来看，学校教育老师教学的目的都是为了提高学生的学习成绩。但是这样传统呢课堂非但不能提高学生的成绩，反而会影响学生对学习的积极性。[2]

2.课堂互动太少

现在的课堂上普遍存在的现象就是：相当一部分的老师在课堂上占有主体地位，并且有些老师在课堂上只提问成绩好的同学和成绩好的同学互动，对其他的同学忽视不见，不闻不问。更严重的课堂，把互动作为一种形式套在课堂上，然而这样的课堂并不能够真实的反映学生的学习情况，也不能提高课堂效率。在某些方面甚至使得教学水平降低，教学质量跟不上。[3]

3.课堂学生学习的兴趣不高

在现有的教育体制下，就目前的状况来看，有一部分老师教学对学生的学习成绩关心远远大于对学生兴趣的关心并且过分的看重学生学习的学性。所以，从学生的角度来看，课堂内容无聊，课堂形式传统单一，并以学习成绩论英雄。这样的教学课堂和教学模式，是没有办法吸引学生的注意，不能激发学生学习语文的兴趣，从而学生在课堂的表现就是：课上老师提问，没有人愿意回答问题，而且走神，不集中注意力，甚至严重的课堂还会出现睡觉的现象。久而久之，学生被赶着被逼着去做去学，这样的状态非但对他们的学习成绩没有好处，还有导致他们学习的兴趣彻底被打压，学习的信心也是一蹶不振，这样的课堂的教学质量也是岌岌可危的。

二、提高小学课堂的创新教学方法

1.对教材进行深度挖掘扩张思维的深度

老师在教授小学语文的过程中，必须要重视老师和学生的这个交流的过程。一节课的效率和质量不在于老师提问了多少问题，学生回答了多少问题或者学生有多的活跃在课堂上。一节课的灵魂其实是在于老师和学生在沟通的时候，能够提出有意义和深度的问题，从而提高学生的参与，让每个学生都有话说也都有机会说。比如说，老师在讲《江南》时，这一首古诗虽然不长，老师可以一句句的进行解释，并引导学生说出他们自己对这首古诗的理解，加深学生对古诗的理解和记忆。除此之外呢，还可以采用让学生拿出一张白纸，让学生把这首古诗呈现的画面画出来，激发学生的想象力和潜能。使得本身枯燥乏味的古诗，瞬间变得生动形象起来，激发学生的学习兴趣和创造力。贯穿整个语文教学过程中，需要老师格外注意的一点是语文的创新教学不等于理论教学的创新，不是一味的搬弄套用。语文教学创新，并不是说，你的教案写的多么出彩，你的板书写的多么整齐，你的课件做的多么炫酷，它真正的含义在于把课堂交给学生，给他们足够多的空间，他们也会处处给你惊喜。在语文教学创新的过程中必须要以尊重语文学习的客观规律和学生的身心健康发展为前提，使课堂模式多样化。

2.用情景教学法，吸引学生注意力

情景教学法，有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣以及学习的积极性。因此，传统的教学模式必须彻底改变，根据课堂需要，并和教学的实际相结合，通过创造与之相适应的环境进行课堂教学，最大程度的引起学生对语文学习的积极性，让学生自己自主的主动的参与到语文课堂的学习中去，从而提高学生学习语文的能力。那么，怎么样能够吸引学生的注意呢？随着经济科技的迅速发展，很多地方的学校基础设施都比较完善，多媒体越来越多的被运用在课堂上。那么，老师就可以利用互联网多媒体自信学生的注意力。比如说：可以在课堂开始之际，放一首歌，放一段视频，或者以图片的形式，吸引学生的注意，激发学生学习语文的积极性，最大程度的使他们集中注意力，不被其他事情分心，完全投入到课堂上，更加积极主动的学习语文。

3.语文教学创新必须围绕学生的生活展开

应国家改革发展的要求，在教学活动中进行改革。许多的老师也在课堂上实施了新的教学模式，做了大量的功课。然而，对于语文教学的创新，不是凭借想象力想象的，语文教学的创新应该与学生的生活紧密的结合起来，提倡学生在生活中利用所学学习的知识解决问题。

而从老师这方面来说，还可以了解时下热词进行讲解，使得教学更近贴近学生的生活，教学方式更加生活化，教学内容更加容易理解。通过这样的方法，可以引起学生的学习兴趣和好奇心，激发学生学习的积极性，使得学生更加主动的参与课堂。老师通过这样的方法教授小学语文，能够更好的帮助学生对文章的理解，能够开阔学生的眼界，知识面。就语文这一门学科来说，它是一个综合性的程，在开展课堂的同时，老师要发掘里面的潜在因素。