浅谈在小学语文教学中培养学生的语文素养

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年33期

（河北唐山海港经济开发区王滩镇王滩中心小学河北唐山 063610）

随着新课改的实施，全面提高学生的语文素养已经成为九年义务教学中语文教学的重要目标。小学阶段的学生，刚刚开始接触语文科目的学习，特别是对于低年级的学生来说，本身并不具备较高的语文素养。而在学习语文的过程中，对于学生来说，培养语文素养是非常重要的。作为教师，必须要深刻的认识到这点，并且采取有效的措施促进学生语文素养的提升。[1]

一、激发学生的学习兴趣

在语文教学中，为了有效培养学生的语文素养，首先就需要激发学生对语文学习的兴趣，这样才能让学生更自主的去学习、理解语文知识，进而加强其语文素养的培养。因此，在日常教学中，教师应该要分析学生的特点与需求，掌握其情感动向，进而采取针对性的教学措施，有效促进语文课堂有效性的增强。小学阶段不同年级的学生其特点也有很大的差异，教师在课堂上的讲学应该要有足够的吸引力，让学生可以将心思集中在教师所讲的知识点上，这样才能有效提升教学效率，进而培养学生的语文素养。在实际教学中，教师可以利用多媒体技术，将课本上的课文以动态图片或者是视频的方式展现在学生面前，让学生更好的理解课文，并且有效激发起学生兴趣。其次，要引导学生主动参与到课堂教学中去，根据课本上的内容，提出一些合理的问题，鼓励学生积极回答，创设相关情景，使课本上的内容更加有感染力，让学生得到情感上的共鸣，从而其有效培养语文素养。[2]

二、加强课本内容的实践

小学语文教学基本上还是围绕课本上的知识点展开的，不同年级其课本上的课文是根据该年龄阶段孩子的特点来选择的，所以具有较强的科学性。语文这门科目具有较强的综合性与实践性，学生要培养语文素养，就需要从提升其语文实践能力入手。因此，在课堂教学中，教师要打破传统教学的局限性，科学的利用课本上的内容，组织语文实践活动，有效增强学生的语文水平。例如开展朗诵活动，让学生有感情的朗读课文，进而发现汉字的博大精深。不同主题的课本所表达的感情也不同，写景、抒情、自传等各种体裁的课文，都有其自己的中心思考。学生通过不断的去阅读、朗诵这些课文，可以从中发现生活中的美好事物，与作者产生情感上的共鸣。在这个过程中，教师可以引导学生表达出自身的见解，有效促进学生阅读能力的提升，从而逐渐养成良好的语文素养。[3]

三、有效应用现代教育技术

受传统教育的影响，当前在小学教学语文教学中，一些教师的教学依旧是以自我为主，教师课前进行备课，然后课堂上学生去适应教师的进度。这种教学模式对于学生来说是具有一定的局限性的，而且会使得语文课堂非常的死板，学生的知识面也得不到拓展。因此，教师一定要意识到这点，结合新课改中小学语文的教学目标与要求，有效的应用现代教育技术，让学生成为课堂的主体，不断提高学生在课堂上的参与度，从而培养学生的语文学习能力。教师在课堂上可以有效的运用现代教学技术，根据学生的年龄特点与情感走向，在课前做好备课，制作好PPT，丰富课堂教学氛围，从而有效调动学生学习的积极性，培养其语文素养。

四、培养学生良好的学习习惯

小学教育作为学生的启蒙教育，对学生具有非常大的影响，在日常生活、学习中，经过日积月累，学生会养成一定的习惯，而要培养学生的语文素养，就必须要在语文教学中不断培养学生良好的学习习惯。因此，在语文教学中，要重视对学生学习习惯的培养，并且应用有效的教学方法，积极的引导学生去学习语文知识。对于学生来说，学习过程必须要刻苦与坚持，虽然小学阶段的知识点不难，但是从小养成刻苦学习的良好习惯可以有助于学生今后的学业。其次，学生在学习过程中应该细心、认真，不管是什么知识点，都要去努力学习，细心钻研，这样才能取得较好的学习效果。小学生要养成勤动手、动脑、动笔的习惯，并且在书写时要保证规范性与整洁性。另外，在课堂教学中，教师还要培养学生的团体合作精神，利用合作教学增强学生之间的友谊，让学生养成良好的品格，这对语文素养的培养也是非常重要的。[4]

五、增强学生的语文能力

要培养学生的语文素养，就需要先促使学生语文能力的提升。语文能力包括识字写字、阅读、写作、口语等多方面的能力，而语文素养也具有较强的综合性。因此，在语文教学中，教师要重视从各方面能力着手，增强学生的语文能力。从学生踏进校园的第一天起，教师就要加强其识字写字能力的培养，可以从校园内一些标语入手，让学生在熟悉校园环境的同时，能够具备一定的识字意识。在识字写字教学中，要端正学生的写字姿势，要保证学生写字的规范性与整洁性。另外，对于阅读、写作与口语能力方面的培养，教师也需要从起始阶段抓起，当学生刚开始接触其教学时，就要让其意识到重要性，并且采取有效措施激发学生的学习兴趣，进而逐渐增强学生的语文能力。