数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

（辽宁省海城市牛庄中学 辽宁海城 114200）

一、现阶段初中数学教学的情况以及数学核心素养理念教学的重要性

1.学校和老师没有引起对数学核心素养教学理念的重视

现阶段，初中数学教学课堂中学校和老师没有引起对数学核心素养的重视，在数学教学过程中采用传统的数学教学方式，数学课堂效率比较低，在课堂上学生的积极性比较低。老师忽略了学生处于主导地位，在教学中老师也局限于课本教学比较枯燥无味。老师采用传统的灌输式教学方式，在课堂上没有培养学生的数学核心素养，从而引起学生的数学学习兴趣。很多数学老师的数学核心素养不够，不能够对学生起到很好的引导和带动作用，老师没有通过自己的核心素养去影响学生。同时教学中老师和学生之间严重缺乏交流，老师在课堂上一味的追赶教学进度而忽略了和学生之间必要的互动，而且老师在课下也没有很好的去与学生交流及时了解学生的学习情况以及遇到的难点，没有根据学生情况去调整自己教学方法。现阶段，学校和老师比较注重学生的成绩，学生的学习压力比较大，在数学学习过程中不能很好的发散自己的思维模式，比较传统机械的进行学习，因此学习效率也比较低。[1]

2.数学核心素养理念教学的重要性

数学核心素养的培养可以很好的培养学生的数学逻辑思维，让学生在数学学习过程中更轻松。随着新课改的不断推进，在数学核心素养理念下开展初中数学课堂可以很好的贯策以人为本的教学理念，培养学生的数学核心素养可以很好的激发学生的学习兴趣，从而提高数学课堂效率。数学核心素养理念下进行初中数学教学可以很好的提高学生的数学创新能力，培养出适应时代发展的人才，老师在数学核心素养理念下进行教学可以很好的带动学生的数学积极性。[2]

二、数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践

1.学校和老师在初中数学课堂中引起对数学核心素养培养的重视

随着新课改的不断推进，学校和老师要引起对数学核心素养的重视，在教学过程中多加引导对学生的核心素养培养。学校首先需要提高对数学老师的数学核心素养要求，让老师通过自己的核心素养去潜移默化的影响学生，老师之间多加交流整合出更高效的教学方式，老师在教学中深入贯策数学核心教学理念，多加开展实践性的教学活动，比如数学竞赛等一下数学比赛，在课堂上多加提问学生，让学生能够很好的参与到教学中。鼓励学生多加提问问题，然后老师带领学生去解决问题，这个过程还可以很好的培养学生的独立思考能力和解决问题能力。注重理论知识与实践的结合，数学本身就是需要多加练习才可以出真知的一门学科，老师在讲解理论知识时需要注重为学生设计一定的问题去巩固知识，由浅入深的带领学生解决问题，让学生理论和实践的结合去学习。

2.多加与学生交流和互动培养学生的数学核心素养

老师和学生之间多加互动，在数学教学过程中老师多加与学生进行交流，老师可以及时了解学生的心理情况以及学习情况，老师根据学生的情况在教学中对于学生普遍出现的问题进行着重讲解。同时老师需要多加调动学生的积极性，为学生在课堂上营造相应的学习氛围，老师可以通过进行数学分组教学调动学生积极性，让学生进行小组讨论和交流，这样学生也可以彼此之间进行学习。老师多加抛出一些发散思维性的数学问题，让学生之间进行探讨交流，老师根据学生的回答情况进行相应的补充，然后在这个过程中老师多加鼓励学生去学习和回答问题，培养学生的自信心。老师在学生遇到问题时不要直接给学生讲解答案，而且去引导学生，比如:在遇到空间问题时，需要做辅助线或者在三角函数时需要用公式时，老师去引导学生去思考，让学生去分析出怎样做辅助线或者哪个公式最合适，给学生正确的引导大致过程让学生自己去完成，这个过程也可以很好的培养学生的数学核心思维。

3.利用多媒体教学营造教学氛围去培养学生数学核心素养

在数学教学过程中老师可以利用多媒体进行教学，在多媒体上可以为学生展示数学教学图片以及数学的解题过程，老师通过多媒体进行教学可以很好的集中学生的注意力，同时可以培养学生的数学核心素养。老师通过多媒体营造出数学学习氛围潜移默化的提高对学生的核心素养培养。数学老师利用多媒体可以改变传统的枯燥无味的课堂，激发学生的学习兴趣让学生积极参与到教学中，同时老师多加利用多媒体的资源共享性去为学生引出更多的解题方式，拓展学生的数学思维，这样还可以有效的培养学生的创新能力，让学生灵活变化思维模式去解决数学问题。[3]

结语

综上所述，数学核心素养理念下开展数学教学课堂，可以很好的提高数学课堂的效率。首先学校和老师需要引起对核心数学素养培养的重视，学校提高对数学老师数学核心素养的要求，让老师通过自己的核心素养去影响学生。老师在教学中注重和学生多加交流和互动，让学生积极参与到教学中，充分发挥学生的主体地位，老师需要充分利用网络的资源共享性，为学生拓展更多的解题模式，拓展学生的数学思维从而培养学生的数学核心素养，利用多媒体营造出数学学习氛围，激发学生的学习兴趣。老师在数学教学中多加去培养学生的数学核心素养，引导学生的数学思维模式。