让微课在小学语文汉语拼音教学中绽放光彩

（辽宁省海城市西关小学 辽宁海城 114200）

作为现阶段教育体系改革最重要、最常见的一门学习资源，微课不仅具有较强的针对性，同时也非常便于在日常的教学中进行推广。所以在实际教学中，我们必须要站在学生需求与认知水平的角度，通过微课的力量来提升整体的教学质量，在丰富微课内容、满足学生学习心理的同时，带动小学生们发自内心的喜欢上汉语拼音知识的学习 ，让让微课在小学语文汉语拼音教学中绽放光彩。[1]

一、微课在小学汉语拼音教学中的应用意义

1.微课的应为构建有效教学平台奠定基础

新课改下的小学语文汉语拼音学习，必须要强调每一教师的重要性，通过提升个人教学手段以及充分的掌握各类微课教学视频的应用，来进行整个教学资源的整合。由于汉语拼音学习本身就是一件枯燥、乏味的教学活动，一旦我们就的教学手段没有进行与时俱进的提升与创新，便很容易无法吸引学生的注意力、为日后的教学埋下隐患。所以，作为一线语文教师的同志们必须要从优化教学手段、搭建科学教学平台作为基础，为广大的小学学生的学习提供更多可能。例如在进行声调的教学过程中，教师便可以引入这样的微课内容来通过卡通动漫的方式来播放一些趣味十足的儿歌“一声高高平又平、二声就像爬山坡、三声下坡又上坡、四声我们下山坡”，同时充分的结合一些学生们喜闻乐见的喜羊羊、托马斯的形象来加深孩子们对于语调的重视程度。[2]

2.微课有助于提升学生的专注力。小学阶段的孩子们由于生性活泼好动，这就导致了他们在进行常规学习的过程中很难长时期的将注意力集中在一件事情上，在这种情况下我们的微课教学便可以充分发挥自身优势，通过短小精悍的特点来进行海量信息的传导，同时引入一些生动的视频教学手段，在充分调动学生积极性的同时抓住孩子们的注意力，以此来展开有效的学习认知。另一方面，微课还能够针对不同学生的个体差异以及认知水平展开卓有针对性的教学指引，同时配以循环播放、重点提醒的方式来在短时间内增强学生的认知和印象，以此全面而又彻底的提升小学生对于汉语拼音的认知度。[3]

二、微课在汉语拼音教学应用中的步骤

1.通过对汉语拼音的整合展开分类

在制作微课课件之前，教师首先就要将汉语拼音的内容在制作的过程中按照声母、韵母以及整体认读音节的结构进行整理，同时再次基础上再展开更为细致、详细的划分。例如，带着气球来参加春游的声母一共有五个，分别为：b、p、d、q、g，而对于一些发音比较容易混淆的音节，则是可以通过配音的方式来进行认知学习：“乌鸦喝水u u u，牙齿对齐i i i、小鸟打窝w w w、大树晒被y y y”，对于这类课程的归纳过程中更是需要通过清楚的脉络和流畅的演绎来突出知识要点、将一些容易混淆的问题和难点问题进行分类展示，最终提升小学生对于整个汉语拼音学习的认知和掌握。

2.提升微课软件在汉语拼音中的高科技手段应用

小学汉语拼音阶段的微课应用，必须要强调对现代软件的整体整合引用，结合多年的微课教学研究，我们发现对于小学生而言这种小学汉语拼音教学的微课展示应当尽可能的控制在8-12分钟之间。在内容的选择上面则是要强调对从小学生的认知出发来发挥截屏、录屏的优势，以画外音的方式来进行引导学生们在高度集中的基础上展开认知与学习。

3.强调微课对于课后辅导的重要性

作为小学语文课堂的延伸，课后练习的重要性不容忽视，所以在小学语文课堂教学的过程中，我们不仅要强调学生对于声母、韵母、整体认读音节的学习，同时也要引导学生们能够对其中一些难点进行课后充分的认知与训练，以此来提升整个汉语拼音的学习水平。例如在进行到后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”发声与前鼻韵母“an、en、in、un、ün”的区别过程中，教师在有限的四十分钟教学时间内是无法对每一名学生都展开卓有针对性的训练和纠正的，这种情况下便可以充分的利用微课这种教学手段来展开良好的课外巩固联系。学生可以在家长的帮助下，通过观看微课中的泛读、领读和试读来提升整体教学知识中的难点训练，以此更好的将汉语拼音的学习进行有机延伸和完善。另一方面，在这个互联网微经济迅猛发展的今天，我们的小学语文汉语拼音教学还可以通过充分利用微信群的方式来带领学生们展开有效的课后复习，通过家长的协助、学生的主动学习来录制一些与本节课程相关的内容并进行上传，利用教师的业余时间来进行整体教学质量的提高，以此来确保每一名学生都能够在无限的课后时间获取更多的知识。

4.强调微课对于汉语拼音教学成果的测试

微课下的汉语拼音教学不仅要充分的利用好课堂时间和课后时间进行巩固，同时也要强调对学生认知水平、应用水平的整体测试。由于每一名学生对于汉语拼音的认知水平和理解程度均不相同，所以我们就要利用微课平台来展开有效的教学引导，通过分层考核、突击考核等方式来强化汉语拼音的教学质量，为学生日后迈向更高学府奠定基础保障。

结语

综上而言，新课改下的微课教学在小学语文汉语拼音教学中的作用是十分巨大的，特别是在这个信息技术与互联网经济高速发展的今天，我们每一名小学语文教师更是要站在学生个体差异与需求认的角度来提升整体的汉语拼音教学水平，在不断寻找差距、弥补不足的过程中紧跟时代发展与教育创新步伐，努力的利用微课这一平台实现汉语拼音教学的多元化与成果化，最终以此为基础来引导每一名小学生都能够在学好拼音的同时为日后正确的运用普通话而打下夯实基础。