中专物理兴趣教学探索

（河南省濮阳市职业中等专业学校 河南濮阳 457000）

对于在校中专生来说，他们也是中国教育范围内组成的一部分，在中学时，虽然他们的成绩不突出，学习不好，没有考上理想的高中。但是他们也有自己的梦想，有对人生的追求。很多学生本想立志好好学习，学有一技之长。可以真正接触到专业知识时又觉得很难，很快又放弃了学习的动力，面对这种情况，我产生了苦苦的思索，如何才能使中专院校的学生由“难学”到“易学”，由“厌学”到“乐学”的转变呢？我认为中职教师在教学的过程中应巧妙的运用“变脸”的技巧，积极、主动地对中专学生进行兴趣的培引导，既要培养对物理学习的兴趣，又要培养对专业学习的兴趣。[1]

多年的观察和分析获知：有学习兴趣的学生常常具有刻苦学习的精神，他们能积极主动、心情愉快地学习，不知疲倦，并且他们有很强的好奇心和动手能力；有学习兴趣的学生他们一身“正气”，他们是传播正能量的“种子”，可见在中职学校对学生进行兴趣的培养是何等重要。[2]

那么，怎么才能激发中职学生的学习物理的兴趣呢？我认为应该从以下几个方面分析：

一、充分发挥教师的言传身教的作用

老师的一举一动、一言一行都会很大程度上影响学生。教师驾驭课堂的能力是各不相同的，“影响”和“吸引”的方法也各不相同。中专学生的情商非常高，很大程度上带着感情色彩来上课。因此物理老师应以幽默的故事“抓住”学生的眼球，用自己的生动趣味的教学内容，“吸引”住学生思想。把他们的身心融和一体“搬到”课堂，这样学生才会由于对他们的物理老师的佩服而对物理学科产生兴趣。这一点对于目前的中专生尤为重要。[3]

二、充分重视物理语言课的教学

学生对新课的开始都会感觉状态很好，老师就应抓好这个机会。中专物理教师更应结合现实生活和学生所学专业抓好学期的开头，抓好每一节课的课题引入。中专学生的理解能力和专注度普遍不高，能吸引学生的筹码就是新鲜感和好奇心，教学中教师用生动的语言、形象的描述、精彩的故事、幽默的笑话等方法激活课堂，让他们在开心愉悦中学会道理和方法。在学生进入中专学校的第一节的序言课上，我借助于现代化的教学信息设备给学生讲述了物理与科技、物理与国家发展、物理与所学专业等的关系，科幻故事、有趣的电影。师生一起和他们共同娱乐与学习，亲自体验和观察，从而“点燃”起学生学习中专物理的“火花”。[4]

三、巧妙地引入新课是吸引学生“眼球”很好方法

恰当科学的引入是上好一堂新课的关键。物理新课的引入有多种多样的形式，如：引用演示入题；介绍物理学家光辉一生，提出质疑层层突破，提出生动的实际问题，通过讲故事引入新课等等很多方法，根据不同的教学内容选择适合的教学方法尤为关键。

例如，在给汽车维修专业的学生讲述力矩的应用，我就介绍汽修转向原理，汽车怎样进行左转和右转进行了引课，学生听到感到很“好玩”。着我就用拟人的方法接着介绍：据说有位神秘的“功臣”在里面很当家，他的名字叫齿轮，他们父亲带着四个儿子，相互配合，分工合作，共同完成接转向过程。接着我又问，想看看他们是如何“干活”的吗？学生说想。那我们就一起趴到汽车底下吧，学生听完大笑。能这样吗？不能。在这种活泼的氛围中，才能激发学生们的强烈的兴趣。

四、加强实验教学，用感官提升兴趣

1.做好演示实验，尽可能地让学生参与演示实验。实验是激发学生兴趣的有效手段，中专学生的归纳总结的能力不强，但简单直观的现象和结论学生还是有很强的洞察力的，通过感官的认识把抽象难懂的理论知识变成简单易懂的结论，这样中专学生就会很感兴趣，课堂激情很高，学习物理的效果也就不言而喻。

在讲到《牛顿第二定律》这节课的演示实验时，可以让学生走上讲台，放开夹子，让小车同时运动，然后让学生读出两小车的位移，找出规律，通过自身的参与提高内心深处的兴趣，通过自身的加入使课堂气氛活跃，课堂效果倍增。[5]

2.部分实验性习题改为演示实验。把抽象的计算改成直观的结论，一目了然，清楚明了。例如，学习力的分解和合成应用时，学生不怎么理解，我们可以做一下实验，用弹簧测力计的示数变化验证结论的正确性。以此给学生指点了迷津，提高了兴趣。

五、重视物理与生活、专业的三结合

一些重要的物理规律都是从生活中来又到生活中去，用“眼”去观察现象，反过来这些现象在生活中有着广泛的应用。对于中专汽修专业和机电专业的学生来说，老师要引导学生联系实际，从实际入手扑捉学习兴趣共鸣点。例如讲到棱镜的色散后，可以让学生分析雨后彩虹的形成。学习了惯性后，让学生分析从行驶缓慢的汽车下车时，要向前方跳的原因。

六、充分运用现代化教学信息教学设备

概念的理解很抽象，直接影响到学生的学习积极性，在教学过程中如能正确运用实物、投影、教学电影、电视录像、互联网等辅助教学设备，一定能收到很好的教学效果。

例如磁力线，历来是教学中的难点，磁力线不是实际存在的线，既看不见又摸不到，让学生想象磁力线疏密比较困难，利用现代化信息教学设备的优势，把实验、动画有机的结合起来，既能学好知识，又能激活兴趣，提高课堂气氛，的确能把课堂讲“活”。

七、利用物理兴趣社团补充中专学生的业余生活

物理兴趣社团既是物理课堂教学的组成部分，也是课堂教学的升华。中专学生的学习相对轻松，课堂之外他们有较多的时间属于个人支配，教师只要把这些课外活动时间有机得组织好，就能培养学生对物理学习的兴趣，同时也丰富了学生的业余生活，真是一箭双雕，是两全其美的好事。社团活动的内容可以是丰富多样的。如：开展物理竞赛、指导学生搞小制作、做小实验、写小论文、组织科普讲座、组织实地考察等等。

总之，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”尽管中专学生的基础不好，物理基础知识薄弱，学习能力参差不齐，对他们因地制宜的进行学习兴趣的培养至关重要。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”只要我们教师拿出大国工匠的精神就能培养出高素质的专业技能人才，这样他们在现在社会上才有立足之地，才能跟上当今社会的发展。