新时代背景下加强青年教师师德建设的必要性

（惠州学院 广东惠州 516000）

一、什么是师德建设

师德即字面含义教师的道德，着重于所从事职业的道德观即教师职业道德。它不仅是教师日常生活要遵循的准则，更是在教学工作、学生思想道德教育工作中所遵循的行为与思想品德准则。它在一定程度上指引老师应该以什么样的观念、态度、做派等去教育学生与同事和睦相处，但这条道德准绳却是一条无形的规约，虽不及法律的权威性，但却从较高的思想层面约束教师的行为、举止以及思想动态，引导着教师在自己的工作岗位上兢兢业业、尽职尽责。

邓小平同志在1980年，就提出我们要“两手抓，两手都要硬”的思想战略，这两手一个是物质文明建设、一个是精神文明建设，而精神文明建设的核心则是思想道德的建设。而加强高校的精神文明建设，提高办学质量，必须要有高尚的教师道德素养，尤其是一大批的青年教师。青年教师“初生牛犊不怕虎”，虽具有较高的学历与新颖的知识构架，但却经验不足，年强气盛，思想德道极易缺失。所以，加强青年教师的思想政治教育工作更有利于为祖国的社会主义建设培养高知识、高素质、高节操的四有大学生。[1]

二、加强青年教师师德建设的优势

习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调，要加强师德建设。高素质的教师队伍是办好教育的基础与前提，抓好师德是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。青年教师是新时代下培育出的人才，具有扎实、全面的文化理论基础，具有较强的创新、开拓能力，充满热情、有干劲，对于学生的教育、引导上经常给予科学、客观的指导。在教学方法上，青年教师具备先进的教育理念和教学技法，运用灵活多变的教学思路，将传统的授课式课堂与新颖的实践经验操作课堂相结合，让同学们理论结合实际，轻松直观地掌握所学知识。[2]

除此之外，当下的青年教师是在新的教育体系中成长起来的，通常在学校期间，就开始接触学生工作，甚至是心理教育课程训练等。他们有着较强的理解、接受能力，与学生的年龄差距小，没有很大的代沟，极易同学形成平等的师生关系。如我们身边的青年教师，课下通常与学生以朋友的身份相处。因此，在后期的教学以及思想政治教育工作中，能准确抓住学生的思想变化，给予最快、最合理有效的解决方法。[3]

三、当下青年教师师德建设的弊端

青年教师往往缺乏威信，自身的政治素养也不高，没有明确的政治信仰，在教学及政治教育过程中面对学生不正确的思想动态，不能及时发现并给予指导，对一些恶略的行径更是没有足够的威严，不能正确、理直气壮地批评，无法树立起老师该有的威信。

有些青年教师，出于社会的压力、经济的贫乏以及职称、官运的诱惑等，一味地搞课题，忽略教学，甚至是重复利用教案，错误地将搞课题、写论文等与教学活动割裂，完全扭曲了科研的含义。还有的青年老师则只注重教学，对于学生的生活、思想等课外活动毫不关注，无法正确认识到教师的职业道德。所谓“传道、授业、解惑也”，传道首先就是教育学生如何做人、做事，如何以积极有效的方法去学习，总体是在培养学生的思想道德素质，只有具备好的德行，方可学习好老师传授的知识。

更严重的是，个别青年老师因社会造成的不公平等待遇，促使自己的思想政治观念扭曲，甚至是在课堂上向学生灌输一些消极的、远离政治的理念，这些看似不屑的只言片语实则会对学生形成一种消极、悲观的人生态度，若未及时指正则会演变成反党的潜在诱因，不利于大学生的成长、成才。一个教师特别是青年教师如果没有良好的师德，就难以通过自己的教育教学工作对学生进行正确的世界观、人生观和价值观的陶冶和教育。

四、加强青年教师师德建设的措施

1．加强教育观的建设

新时代的青年教师往往具有前卫的教育模式，但却缺乏实践经验，容易我行我素，甚至是对老的教育模式全盘推翻。这样的教育观念，虽有一定的创新之处，但对于学生长期的教学工作会带来重大隐患。所以，在对青年教师的教育观建设上，学校要制定严格的标准。例如，学校要规定青年教师每周或每月，向老教师听课学习的次数，以老带新相互学习，提高整个学校教师队伍的教育观；定期举办新老教师经验交流会，说课比赛等，并给予一定的物质奖励，激励老师进步等。最主要的，是青年教师要有自我学习的认识，多读书、多与学生交流、主动请教比自己阅历丰富的老教师，将自己平时的观察、积累与学校的实际情况相结合，更好地运用到自己的教学中。[4]

2．改变自身价值观

一个人要拥有正确的人生价值观，他的生活、工作、学习才是有轨可循的。同样，青年教师在正确的价值观的指导下，才能以身作则，以最佳的精神面貌去影响带动学生。往往青年教师会受经济社会的种种压力，产生一系列扭曲的价值观，在课堂上消极、懈怠，以为追求自己的金钱、名利，甚至灌输学生消极的、享乐的人生观，对于学生的成长百害无一利。所谓“近朱者赤近墨者黑”，作为老师，更应该以身为鉴，做好学生的榜样。这就要求，青年教师要时刻树立积极乐观的人生价值观，经常学习党的政策、纲领，对于国家制定的各项教育方针熟读熟记，始终把学生作为教学主体，放在教育事业的首位。积极运用自己熟练的专业技能、正确的思想观帮助学生成长成才。

3．建立科学的教师师德评价机制

在青年教师的师德建设中，除了学校的规范，老师的自我学习、认识之外，还要学生的积极配合与监督、评测，只要在各方力量的共同努力下，定会为学校的健康、有序发展带来动力。学校要定期开放网络评估系统，让在校学生及家长，甚至是各系老师之间，相互评价。抛开以往的年终评价模式，改为按月或按季评价，学生日常也可给予老师平时评价，年底时，除去最高最低分，把各项成绩相加取平均数。对于各个方面表现好，并无过失的老师给予一定的奖励。