“无人问津”的益智区

□ 北京市第六幼儿园 平志征

刚刚升入大班，我们教师在创设益智区时，真是苦苦地动了一番脑筋。多达近20种的益智玩具，大量的玩具操作说明，崭新的托盘、标志等等，满满的两柜子，真是丰富啊！我们静待着孩子们在这样一个准备“充分”的活动区欢乐游戏。然而，孩子们的表现出乎我们的意料：连续近一周的时间，居然没有人主动选择这个区域！怎么回事？是不是孩子们不了解玩法？于是，我们和孩子们一同学习了每一个游戏的玩法，同时还激励小朋友们要勇于挑战，但依然效果平平。

是不是我们准备的益智玩具不适合大班孩子？该如何调整呢？中大班的益智区该投放什么材料，怎么投放，才能唤起孩子们的游戏兴趣和热情呢？