“互联网+”时代思想政治教育的特点及五种能力

黄春兰

（国防大学政治学院 上海松江 201602）

2015年8月，在全军政治工作会议上，习近平主席深刻指出：“政治工作过不了网络关，就过不了时代关。”并强调要“积极推进政治工作思维理念、运行模式、指导方式、方法手段创新，提高政治工作信息化、法治化、科学化水平”。着眼贯彻全军政治工作会议精神，适应“互联网+”时代要求，推动部队思想政治创新发展，是摆在大家面前的一项重要课题。

一、“互联网+”时代思想政治教育的特点

“互联网+”时代，互联网对于不同的行业、不同的人群来讲，具有不同的意义，需要人们从各自的视角进行新的审视、界定和诠释。从“互联网+”时代思想政治教育这一特殊视角来看，互联网将催生思想政治教育的新形态，引发教育理念、内容、手段、模式等全方位的变革，具有以下6个特点。

一是教育主题的可变性。“互联网+”时代，思想政治教育颠覆了面对面的授课方式，变成了“人—机”模式，官兵可以通过手机、电脑等设备在网上一对一或者是一对多的与老师进行视频学习。在“互联网+”时代，教育主体不断地发生变化，甚至是教育主体体现出了多边性、可变性，教育由单人授课变为教育者与受教育者“互相授课”。

二是教育内容的选择性。传统的思想政治教育内容不仅枯燥，而且也没得选择。教育者站在讲台上讲什么，我们就接受什么，没有多余的选择，而“互联网+”时代，思想政治教育的内容变得丰富了，官兵可以在接受教育的同时边接受边提问。受教育者在教育活动中可以自由参与、选择、反馈教育活动，可以回避或拒绝强灌、硬塞的内容。

三是教育手段的交互性。在“互联网+”时代，我们可以采用及时互动的模式，可以通过一些微信群、QQ群来听一些课。网络条件下的教育，可以实现双向的信息传播模式，具备了交互性的特点。如论坛、聊天室、博客等形式缩短了人际心理距离，思想和情感的交流更加具有真实性与直接性。

四是教育过程的生活性。随着互联网的到来，网络无处不在，官兵可以通过网络获取信息、交流学习和生活娱乐，可以说网络已经融入到官兵的生活、学习和工作之中。随着网络深入到官兵生活、学习的每一个细节，网络教育的渗透性与融合性大大增强，随着课堂走上网络，官兵任何场合、某个瞬间都可能受到网络教育资源的影响，使思想教育延伸到生活的各个空间。

五是教育资源的共享性。互联网是门槛很低的大众课堂，我们只要有一部可以上网的手机，能识文断字，足不出户，就能随时听到来自国内外著名专家的讲座。网络条件下的思想政治教育，官兵可以自由搜索和下载所需要的信息资源，为我所用，使特色的教育资源最大化的传播和共享，为自我学习提供了极大便利。

六是教育环境的虚拟性。网络构建了很多的虚拟环境，比如游戏，模拟现实中的各种角色通过完成任务来通关获取奖励。网络思想政治教育是通过网络构建的一种虚拟的教育环境，官兵可以通过上网看书学习、模拟体验、游戏娱乐，这大大地丰富了官兵的感知力、想象力和领悟力。

二、思想政治教育能力要跟上“互联网+”

解决好“本领恐慌”问题，真正成为运用现代传媒新手段新方法的行家里手，注重提高五种能力。

1．运用资源的能力

建立思想政治教育信息资料库，开设网上“指导员之家”，通过网上备课。利用网上优秀理论文章、经典案例、警言妙句、先进经验事迹、国内外新闻事件和视频录像、图片等，充实部队教育内容。通过微信群，向官兵投送优秀文章、励志名言警句等，使官兵在潜移默化中提升境界、素养。

2．融入官兵的能力

主动向网络学习，养成上网的习惯，并在网上主动发言，而不能只当观众，防止出现干部圈、士官圈、义务兵圈等离兵现象。在日常生活中，能听懂官兵的网言网语，会用网言网语与官兵交流。

3．宣传教育的能力

开展网络思想政治教育，宣传引导是前提。由于网络的开放性和隐匿性，官兵在使用网络时可能产生一些问题，如将不健康的影视、图片和其他信息上传到网络上进行传播，将不合适的言论通过网络进行扩散，借助“微博”“微信”发泄个人的不满，谩骂领导或其他官兵等。这就要求教育者要成为传统教育中的行家里手，网络教育中的技术能手。针对部队形势、周边局势、发展态势等，熟练运用网言网语，将大道理讲活、小道理讲透。

4．舆情引导的能力

开展网络思想政治教育，舆情管控是难点。现在网上信息良莠不齐，如何在多元多样多变中确立主导，在交流交融交锋中站稳立场，是必须研究解决的一个现实课题。每逢国家改革发展的重要时期、部队大项活动开展的重点时节、社会政治事务的敏感时段，官兵思想都会十分活跃，也容易受错误思想、封建迷信、消极颓废、色情暴力、反动宣传等不正确舆论的影响和控制。要及时加强网络舆情分析，加大网络舆论引导力度，熟练运用论坛、微博、微信、QQ群、博客等平台，引导官兵正确看待国内外形势、重大突出事件、社会民生和涉及官兵切身利益等热点敏感问题，确保官兵理性看待网络信息，善于明辨真伪是非，切实防范政治性问题的发生，促进官兵身心健康。

5．管控网络的能力

开展网络思想政治教育，安全是底线，管好是保证。这方面一旦出了问题，很容易前功尽弃、影响全局，必须引起高度重视。要把网络安全纳入部队经常性教育范畴，经常开展网络形势教育、网络道德教育和网络警示教育，使官兵认识到“网上有陷阱，不能看到什么就信什么；上网有纪律，不能想干什么就干什么”，不断增强自我防范意识和能力。要加强技术防范，严把购置设备的保密要求关、访问权限的分级控制关、入网用户的身份认证关、信息发布的安全审查关和日常使用的病毒防护关，切实提高网络运行的安全指数。要搞好信息审查。无论是上传资料、挂载影视，还是发表言论、娱乐休闲，都要坚决堵塞不良信息的发布和传播。建立健全的网络信息安全预警，对网络内容严格把关；建立专群结合的监管队伍，提供网络管理、技术研发、侦测监察、远程编辑、信息评论等专业人才支撑。对于违反规定使用、传递、下载信息的单位和个人，要严肃查处、追究责任，防止造成不良影响，防范失泄密问题，保证网络运行的正规秩序。

网络虽然是个虚拟空间，但电脑终端的每一个人都是活生生的存在，发生在这个空间里的每一个行为也都是真实存在。尽管网上存在着信息失真、言论过激、过度渲染等负面问题，但因噎废食显然不是上乘之策。各级领导干部要正确认识“互联网+”时代思想政治教育的特点并且掌握其五种能力。