论网络对学校国防教育的积极推动作用

肖 平

（青岛理工大学琴岛学院武装部 山东青岛 266106）

随着“互联网+”的发展，无论是对政治、经济、外交、科技、教育、军事等方面都有深远的影响，教育教学现代信息技术广泛运用，使得学校国防教育从传统教育模式走向现代化教育模式有了质的飞跃。新时代新形势下的国防教育需要积极发挥网络宣传教育的引领作用，积极的推动着学校国防教育建设。

一、发挥网络优势，丰富国防教育渠道

随着现代信息网络技术的发展，以电脑、手机、数字终端等为媒介平台的传播形态的新媒体发展和广泛运用，它在普及、开展国防教育方面的独特优势和作用就显得尤为重要。目前网络信息已渗透到人们的学习、工作和生活中，尤其是大学生。网络已经成为人们获取资讯、学习阅读和社会交流的重要工具。顺应信息传播途径和人们接收信息方式的新变化，我们需要充分运用网络教育这一渠道开展国防教育，扩大学生参与面，提高学生自觉接受教育的积极性，进一步加强国防教育对学生的影响力。[1]

在网络信息时代，我们转变了国防教育模式。从传统的国防教育课堂教育的单一交流模式，到现代国防教育网络化互联互通的教育模式。充分发挥网络平台的重要载体作用，建立学校军事课教学录像、教学课件和学习资料网络链接，开辟军事任课教师的信箱和网络军事论坛，实时设计具有针对性军事问题，开展网络大讨论，实现“屏对屏、点对面的”授课和“键对键、点对点”的交流。这样我们将打破传统的、封闭的教育模式，可以在任何时间、地点，学习任何由优秀教师开设的课程。这样一种教学模式，真正突破了时间、空间的限制，打破了地理和地域的局限，改变了传统教与学的关系，使国防教育资源迅速产生辐射效应，转变国防教育模式。

在网络信息时代，我们丰富了国防教育渠道。国家、学校、教育者利用新媒体、自媒体开设国防教育网站、网页等，开发爱国主义的军事游戏软件，开通国防教育微博、微信；建立国防教育的资料、图像、信息共享数据库，使国防教育同学生的生活、学习和娱乐紧密相连。根据当前学生的特点，将军事游戏作为国防教育的一种有效手段，利用军事游戏的对抗性和仿真性，依托军事游戏的网络化，丰富国防教育内容形式。[2]

二、利用网络特点，提高国防教育实效

网络信息是国防现代化建设重要的社会财富。对军事信息掌控和对信息技术的广泛运用成为一个国家政党能力、国家实力的重要组成部分。人类社会经过了几次技术革命，目前一场以信息技术为核心的新科技革命——网络时代已经到来。在网络时代，主要元素是信息。信息成为了重要的教育资源。信息的海量、开放、多元及网络化互动传播，信息消费的大众化，打破了传统教育信息的垄断。同时改变了国防教育信息单向传播和单一话语权的局面，改进传统的教育方式。

发挥信息优势，进行实时教育。随着互联网的发展，国防教育网络化成为学校教育的重要有效的途径。军事信息、国防信息、经济信息等等都可以通过网络能够达到每一个角落。这样我们就可以做到只要有计算机和网络的地方，就可以进行国防教育。信息传播具有时效性，国防信息就可以充分利用信息的渠道多、速度快、及时性、有效性和双向互动性的特征，结合学生对军事新装备、新军事焦点热点很感兴趣的特点，及时将当前的军事新形势、军事新动态和军事焦点热点问题发布，做到让学生及时了解，实时掌握。

利用信息技术，推进精确化教育。根据当前我国实行网络实名登记，我们能够及时根据掌握网络用户--学生的年龄、学历、职业、兴趣爱好等情况进行细分群体类别，进而确定国防教育的目标和内容，选择恰当的信息传播形式，有针对性地做好国防教育。网络用户每一次阅读、转发、点赞和评论等行为，都会在网络空间留下清晰的“足迹”。还可借助互联网的大数据、云计算、云服务等技术，跟踪分析学生用户的关注热点、学习意愿和潜在信息需求，丰富学生最感兴趣、最为需要的国防教育内容信息，以其最易于接受的形式精准推送，切实提高国防教育的精准化水平。同时可以把学生和教师聚集到同一个“网络教育空间”，围绕国际国内军事热点、国家安全形势、国防政策和理论、军事知识等进行探讨，从而提高国防教育的实效。

三、依托网络丰富形式，建立教育终生机制

依托当前网络及新媒体的蓬勃发展，需要及时的丰富国防教育的形式。一是拓宽范围，实现教育现代化。这不仅仅是局限于校园和家庭，而是覆盖到整个社会，使国防教育现代化。二是突出特色教育，信息直观呈现。建立并完善具有社会主义特色的国防教育网站。在外观色彩上具备军事特性，在内容上要丰富并实时更新，由传统、纯理论和单一的讲课形式，向大信息量、动漫、游戏和图文并茂转变。 三是利用资源共享，突破时空限制。利用互联网上资源互联，共享的特点，突破时间、空间的限制，在信息时代社会网络教育下，实现国防教育资源的共享，做到跨越时空地实现更广泛的交互协作。四是降低成本，服务高效。国防教育从网络公开课到在线课程（MOOC）再到翻转课堂，他们都在努力为学习者提供低成本、高效率的学习内容和方式。学生可以通过网络教育的技术手段自主学习，从而达到高效国防教育的目的。

建立国防教育终生机制，是以人为本，是建立在学生终生学习教育理念的基础上，它要求各类国防教育成为体系，互相衔接，分层次的进行国防教育。随着计算机网络技术的普及发展，逐渐渗透到每人的工作、生活和学习之中，已成为面向社会大众进行宣传教育的重要平台。可以利用人们即时学习、间隙阅读、碎片获取获等取信息方式进行国防教育。政府有关部门能够通过网络、手机等即时发布国防教育信息，人们可以通过网络 “微阅读”、“圈交流”进行军事动态交流学习。可以使大家在日常生活中，在潜移默化中接受国防教育。随着网络国防教育的发展将打通人们国防教育的各个环节，使建立终生国防教育机制的目标能够成为现实。

[1]徐建军.新形势构建高校网络德育系统的研究与实践[M].中南大学出版社.

[2]徐琳瑞.新常态下引领式网络教育研究[J]中国科技教育·理论版，2015，（5）.