关于当代中学生德育问题成因及解决策略

（广东省江门市恩平市恩城第二中学 广东江门 529400）

引言

当代中学生具备良好的主流意识，积极向上，具备正确的人生观与价值观，但在大数据时代下，网络技术逐渐渗透于社会生活各个角落中，网络环境内一些不健康信息与随之涌现，对中学生的身心健康造成一定影响，导致部分学生出现道德情感冷漠，甚至道德行为失范等问题，对于学生的未来成长是极为不利的。在此种情况下，积极探讨当代中学生德育问题的解决策略势在必行。[1]

一、当代中学生德育问题成因分析

1．学校灌输性德育教育

就当前学校德育教育来看，在明确品德规范的基础上，教育者这一规范传授给学生，此种情况下所开展的德育教育具有强制性与灌输性特征，这有违德育教育的实质，实际上是在以不道德的方式进行的道德教育。[2]

2．家庭德育教育缺失

许多父母在外打拼事业而忽视家庭，忽视与孩子的沟通，导致家长与孩子之间产生距离，造成孩子自卑、焦虑、适应困难的性格。还有些问题家庭给子女带来了严重的心理伤害，容易产生压抑、孤僻、仇视等不健康心理。

3．学生叛逆心理

叛逆心理就是在受教育过程中内心所产生的一种反向力量，中学阶段的学生极易出现逆反心理。逆反心理是一种不健康的违背客观的反常心理，它削弱了德育工作的效果，对青少年学生正确的世界观的养成有着极大的副作用。[3]

4．虚拟网络世界的影响

现代信息技术不断进步，在给社会生产生活带来极大便利的同时，部分低端信息对青少年的思想健康产生极为不利的影响，甚至影响青少年人生观与价值观的树立。虚拟网络环境带给学生一种新的体验，部分学生沉迷于虚拟网络环境内而无法自拔，甚至出现道德情感偏差与道德行为失范等问题，不利于学生的健康成长。[4]

二、当代中学生德育问题的解决策略

1．学校创设德育教育情境，丰富德育教育方式

针对当代中学生德育问题，学校应结合学生身心成长特征出发，丰富德育教育方式，坚持以人为本的理念，尊重学生的个性发展，在实践活动中培养学生的核心素养，在潜移默化中开展德育教育，确保德育教育的内容与思想品德教育要求高度一致，从而为复合型人才的培养打下良好基础。教师作为教育活动的引导者，应尊重学生的主体地位，密切关注学生的思想动态和行为表现，以自身言行去感染学生，对学生形成积极影响，真正做到言传身教，从而提高德育教育的有效性。

2．学校与家庭之间密切配合，提高德育教育有效性

中学生德育问题的解决，不仅需要学校方面开展德育教育，也需要家庭方面积极配合。针对当前家庭方面忽视学生德育教育的情况，若想要全面提高德育教育有效性，增强学生道德品质与文化需求，学校与家庭之间应密切配合，协调解决学生的德育问题。家庭成长环境往往对孩子个性特征的形成及成长发展影响较大，因此家长应积极与孩子进行沟通，与学校密切配合，采取科学的家庭教育方式，解决教育问题，从而提高德育教育的整体效果，促进学生身心健康发展。比如李某心理压力较大，自己向老师反馈，担心学习成绩下降，此时教师可积极与家长沟通，了解李某近期情况，并就学生情况与家长进行沟通，采取科学的教育方式，培养学生积极向上的乐观心态，建立自信心，以保证德育教育的有效性。

3．寓理于情，纠正学生叛逆心理

为促进学生健康成长，在中学德育教育过程中应坚持寓理于情的原则，积极与学生进行沟通，纠正学生的叛逆心理，引导学生在遇到问题时学会冷静思考，确保学生充分认识到，实践出真知。在中学德育教育过程中，教师应结合思想品德教育理念出发，用心关爱呵护学生，缩小师生之间距离，在德育教育过程中讲求方式方法，增强学生对中学阶段所接受教育的信心，并自觉保持主客观一致性，从而塑造学生积极健康的心理状态。

中学生刘某上课期间总是无精打采、昏昏欲睡，不按时完成作业，甚至经常旷课，打架闹事，叛逆心理较强，处处与父母和老师作对。针对此种情况，教师从家长、朋友入手，了解刘某父亲脾气不好，动辄打骂。之后教师利用课余时间与刘某沟通，引导其说出对父母的看法，之后教师就刘某父亲脾气暴躁的原因进行分析，使刘某父亲意识到这个问题并且逐渐改正，缓解刘某心理上的怨愤，从而消除叛逆心理。在这一过程中，教师应认可学生，适当进行肯定和赞美，以促进学生积极健康发展。

4．丰富德育教育内容，促进学生健康成长

为有效解决当代中学生德育问题，在中学教育阶段应结合教育需求及学生身心发展特征出发，丰富德育教育内容，为学生健康成长创造优良空间。也就是说，要结合思想品德教材中“立志成才，报效祖国”相关内容出发，在德育教育中融入文学教育、生命教育、公德意识教育、生存教育等，为综合型人才的培养打下良好基础。学校可设置“读书角”，引导学生积极阅读，培养学生的人文素养，以经典名著陶冶学生的情操，潜移默化中开展德育教育。运用现代信息技术开展生命教育，增强学生对生命的敬畏感，促使学生自觉关爱身边有生命个体。公德意识教育有助于提升学生个人素质，学会遵纪守法。在生存教育方面，学校不可单纯重视学习成绩而忽视学生的全面发展，应积极组织开展户外拓展活动，在活动中磨练学生意志，锻炼学生环境适应能力，对于学生未来健康成长尤为重要。

结语

总而言之，在新课程改革大环境下，德育教育逐渐成为学校教育中的重要内容，直接关系着学生核心素养的形成。针对当代中学生所存在的德育问题，应全面分析其形成原因，并从丰富德育教育方式，增进学校与家庭之间的密切配合，完善德育教育内容，并纠正学生叛逆心理这几方面入手，全面提高学生的思想道德品质与科学文化素质，提高学校德育管理的有效性，促进学生的身心健康发展。

[1]刘姣,杨定兰,李旭,刘焕. 新媒体环境影响青少年思想道德素质原因浅析[J]. 经营管理者. 2016(11).

[2]胡玲. 公民道德教育视角下初中生德育途径新思考[J]. 华夏教师. 2015(08).

[3]王甸成. 细化养成教育,促进品德形成——初中学校德育工作方法略谈[J]. 中国校外教育. 2015(11).

[4]陈立明. 关注社会问题 实施德育渗透——浅谈初中生的思想品德教育[J]. 中国校外教育. 2014(23).