以社会主义核心价值观引领青少年德育工作问题与途径研究

（天津市西青区辛口镇中心小学 天津 300380）

中共中央办公厅印发的《培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：“培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务”。“百年大计，教育为本”，教育是民族振兴的基石，是社会进步的强大推动力。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出：“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。”中小学教育作为国民教育的重要组成部分和立德树人的重要阶段，如何以社会主义核心价值观引领学校德育工作，对学生进行思想道德教育，引领学生成为社会主义的建设者和接班人是当前教育领域的重大课题。

一、在青少年中培育和践行社会主义核心价值观的必要性

习近平同志指出，富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。其中，“富强、民主、文明、和谐”，是对中国特色社会主义现代化国家价值目标的概括；“自由、平等、公正、法治”，是对中国特色社会主义社会价值取向的概括；“爱国、敬业、诚信、友善”，是对社会主义公民个人行为选择价值准则的概括。这是对社会主义核心价值观最全面最深刻的阐述，充分反映了党的理论创新和实践发展的新成果。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，反映了社会主义核心价值体系的丰富内容和实践要求，它凝结了社会主义先进文化的精髓。

党的十八大以来，习近平同志多次就培育和践行社会主义核心价值观作出重要论述、提出明确要求。习近平同志指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”他强调，国无德不兴，人无德不立。确立反映全国各族人民共同认同的价值观“最大公约数”，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。这些重要论断，深刻阐明了社会主义核心价值观的战略性、基础性、全局性意义。他还特别指出，青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青少年又处在价值观形成和确立的时期。中国近代著名思想家、政治家、教育家梁启超也曾说：“少年智则国智，年富则国富，少年强则国强。”当前的青少年一代是迄今至2050年几十年间，实现党的十八大提出的“两个一百年”宏伟目标的主力军和生力军。这一代人的理想信念、思想观念、价值取向、道德素养、精神风貌，直接关系到我们党的事业成败，关系到国家、民族的前途命运。我们要把青少年一代培养成为践行社会主义核心价值观的、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，才能担当起实现“两个一百年”的宏伟目标的历史重任。

二、青少年培育和践行社会主义核心价值观的关键问题

社会主义核心价值观的养成绝非一日之功，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。在广大青少年中树立和培育社会主义核心价值观，要抓住勤学、修德、明辨、笃实这四个重要环节和关键问题。

勤学，就是要以知识奠定青少年成才的基础。青少年时期是学习的黄金期，学校教育是青少年学习的主阵地，尤其要优化教育环境，激发青少年勤奋学习的热情。青少年需要学的东西很多，最重要的就是要按照总书记的希望要求，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。

修德，就是要确保青少年的才华将来要用得其所。当代青少年要克服一些不良现象的影响，自觉接受良好的道德教育，应当重品德修养，树立新一代青少年良好的精神风貌。要做到这一点，就要按照总书记的希望要求，既要立意高远，又要立足平实，既要修好公德，又要修好私德，影响青少年品德形成的因素很多，即包括家庭教育，父母的言传身教，更包括学校教育和社会环境熏陶，因此只有构筑起家庭、学校和社会三位一体的教育平台，才能培养出有益于人民、有益于社会的人。

明辨，明辨就是在青少年中增强是非判断能力，让青少年树立远大目标、做积极上进和奉献社会的人。尤其是青少年自制能力差，对善恶的分辨能力还没有完全形成，对市场经济发展和网络的飞速发展所产生的多元化文化容易产生认识上的分歧和片面性，从小养成三思而后行的习惯，明白什么该做，什么又不该做，什么事该在什么时候做，要有自己的观点，不随波逐流，这样误入歧途的情况就少一些。要做到这一点，只有把社会主义核心价值观的教育贯穿于青少年成长的全过程，才能按照总书记的希望要求，让青少年学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、从容自信、坚定自励。

笃实，就是要扎扎实实干事踏踏实实做人。中国梦需要青少年接力奋斗才能变为现实。要担当起时代赋予的重任，任何时候都不能懈怠艰苦创业精神。“道不可坐论，德不能空谈。”必须把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走；必须将自己的人生价值融入社会主义核心价值观中，于实处用力，方能创造出无愧于党和人民重托的业绩。因此，抓住青少年人生成长的关键期，落实“勤学、修德、明辨、笃实”这四个关键环节和问题，才能帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美全面发展的高素质型人才。

三、社会主义核心价值观引领青少年德育工作的途径

1．积极营造培育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围

一是充分利用校园电子显示屏、广播站、黑板报、宣传栏、学校大门入口处的LED电子显示屏等阵地加强核心价值观内容宣传。二是用富含社会主义核心价值观内容的名人名言、成语典故、科技成果、地方特色年画、剪纸等宣传画装饰教室、楼道、廊壁、楼梯间，运用教学楼道墙壁；用蕴含弟子规、百家姓、千字文、古诗等内容建成国学墙，打造富有特色的墙壁文化，让学生们在听、看、触、觉中时时受到熏染，在不知不觉中接受社会主义核心价值观教育。三是校园广播站专门开设社会主义核心价值观专题节目，每周定期向全校师生播报学生们自己撰写的通讯稿件。通过营造学习宣传社会主义核心价值观的浓厚氛围，让同学们熟知并记住社会主义核心价值观基本内容。四是在教学楼内每一层大厅醒目处设置不同宣传主题和内容，把社会主义核心价值观内容融入渗透其间。五是加强班级文化建设。以核心价值观为主题，打造各具特色班级文化，增强班级的凝聚力和向心力。教学班以社会主义核心价值观的内容设计自己的特色班牌和宣传板报，号召同学们利用业余时间自己动手收集爱国将领、敬业模范、诚信商人、身边好人的事迹并编成故事，在班会课上讲，通过动手、动脑中加深对社会主义核心价值观的理解。

2．发挥示范作用，指导学生修德强智

一是用社会主义核心价值观引领教学，把德育贯穿其中。教师按照社会主义核心价值观的要求，言传身教，以高尚的道德情操和健康人格影响学生，做到为人师表，教书育人。各科老师在日常教学中充分发掘德育因素，帮助学生树立正确的价值观。同时，学校还注重挖掘地域文化资源，组织编写具有鲜明地方特色的校本教材例如：《可爱的家乡》《周目标导航》《经典诵读》《安全读本》《学生必读》等，开设乡土教育、安全常识、学生必读、经典诵读等特色课程，让学生们了解家乡的自然生态、文化和历史，增强爱家乡、爱祖国的情感。二是从规范学生日常行为做起，把社会主义核心价值观要求日常化、具体化、生活化。认真落实《学生在校一日生活制度》，开展以养成良好的学习、生活、卫生、节约、交通习惯为主题的活动，推动文明校园创建扎实开展，让学生在亲身体验中理解社会主义核心价值观的要求并付诸行动。组织学生聆听八荣八耻讲座、行为习惯养成、学生自我保护、法治教育等讲座，观看法制教育、安全教育专题片，鼓励引导同学们树文明新风，争做文明小公民，提高知法、学法、用法观念，增强安全意识，提高自我保护能力。加强科技教育和生态文明教育，提升学生的科普知识和生态文明素养。以开展节粮节电调查体验、酷中国低碳小管家等活动为载体，在学生中倡导绿色低碳生活方式，培育勤俭节约社会风尚，为学生们养成科学健康文明生活方式打好基础。三是挖掘传统文化与社会主义核心价值观相一致的教育因素，让学生在传承学习优秀传统文化中受到教育。组织学生开展“学国学、颂经典”活动，内容从古诗到《弟子规》等经典传统文化知识。聘请国学老师，举办“我有一颗漂亮的心”“尊老敬老是中华民族传统美德”等讲座，让学生从小喜欢上优秀传统文化，继承弘扬传统文化，从中汲取德育、爱国、民族团结等与社会主义核心价值观相一致的教育因素，增强了民族自豪感和自信心。四是开办公益曲艺班，让传统艺术走进校园，增强学生的文化自信。学校通过成立艺术团，邀请天津著曲艺名家进行长期授课指导，开设京韵大鼓、快板、相声、天津时调、山东快书等具有天津特色的曲艺班，吸引热爱传统艺术的同学参加培训学习。学校老师和志愿者创作以弘扬社会主义核心价值观为主题的唱段，例如：京东大鼓《努力争做好少年》《诗书伴随我成长》，京韵大鼓《社会主义核心价值观》，天津时调《盛赞中国梦》等系列作品，让学生在学习、表演中掌握传统技艺，把核心价值观的内容植入心中。五是创新方式方法，培养学生兴趣，调动学习积极性。学校可以通过把与社会主义核心价值观内容息息相关的内容，通过古诗文朗读、校园歌曲大赛、书法、舞蹈、绘画、手抄报比赛等形式建立评比表彰机制，调动学生学习积极性，激发学生们的学习潜能，建立学生成长档案记录学生在社会主义核心价值观引领下的成长历程，让同学们在快乐中学习成长。

3．讲求载体设计，引领学生实践养成

充分发挥社会实践在培育和践行社会主义核心价值观中的养成作用，精心设计活动载体，形成每月一主题、月月有活动的校园活动系列，让学生们在参与中陶冶情操，领悟提升，养成良好行为习惯。首先，加强爱国主义教育，注重做好价值引领。利用每周一的升国旗仪式，采用国旗下的演讲等方式，强化爱国主义教育。以重大节日、历史纪念日和主题活动月为载体，开展童心向党、清明祭英烈、国旗下签名寄语等活动，激发学生们的爱国情感，增进同学们对党、祖国和人民的真挚情感，教育学生注重自我要求，心有榜样，从小树立正确世界观、人生观、价值观，学好知识、增长才干，长大后报效祖国。在校园艺术节班集合唱中，每个班都精心准备两首以爱国主义、革命主义为题材的歌曲参赛，在人人参与中，凝聚班级团结向上的强大合力，培养团结协作和集体主义精神。组织红色旅游活动，增强爱家乡、爱祖国的情感。其次，发挥榜样的示范带动作用，提高道德素养，培育美好情操。建立校园红领巾值日监督机制、雏鹰争章夺星机制，完善了优秀班级（中队）学生评选实施细则，开展学习争做美德少年活动，激发学生参与热情，推动形成人人践行核心价值观、争当文明好少年的良好氛围。 坚持课内打基础、课外育特长，促进学生全面发展。

4.“家校互动 ”凝聚多元教育合力

家庭教育是青少年所受教育的重要组成部分，对加强和改进青少年思想政治教育产生重要的作用。家庭是一个感情集体，是培养孩子的基地，是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，是孩子的指导者和引路人，也是孩子的终身榜样这一特点，积极引导广大家长肩负起配合学校教育孩子学习和践行社会主义核心价值观的重任。通过成立学校、年级、班级三级家长委员会等让家长委员会充分参与学校管理，每学期组织他们参与评价教师和学校工作，构建起和谐的家校共同体。学校通过建立亲子共成长工程、教师接访日、教学开放日、法制宣传日、聘请荣誉校长、法制校长等多种形式，让家长、民警、社会知名人士参与学校的教育教学活动。通过家长学校举办家庭教育讲座，文明家庭大讲堂，亲子阅读，亲子手抄报，小手拉大手交通知识竞赛，优秀家长评选表彰等活动，提高家长素质和家庭教育水平凝聚多元教育合力。

总之，以社会主义核心价值观引领青少年德育工作要从“严”字上下功夫，准确全面地把握社会主义核心价值观的具体内容。从“实”字上下功夫，抓住青少年培育和践行社会主义核心价值观的关键问题和重点环节。从“新”字上下功夫，积极探索和创新社会主义核心价值观引领青少年德育教育的方法和途径，努力提高德育工作的针对性、实效性，形成课堂教学、校园文化、家庭教育和社会实践多位一体的育人平台。