小学语文培养学生朗读能力的教学策略

袁艳

【摘 要】 新课标要求各年级语文必须重视朗读教学，要让学生从阅读中实现整体感知，培养语感，加强对学生情感的熏陶。可见，语文朗读教学是学生阅读过程中应该掌握的一项基本功，也是阅读教学中语言训练的重要方法。

【关键词】 朗读；小学语文

小学阶段的学生对于文学作品的理解是非常有限的，但是这些有限的文学知识可以为学生的未来发展和学习带来非常巨大的利益，所以教师在朗读教学过程中就必须针对传统文化教育的渗透，给学生在小学这个特殊阶段的学习习惯制定一系列的朗读教学方式方法，让朗读教学以更多元化的教学方式展现给学生，让学生成为整个朗读教学的核心环节，自主参与到朗读中，对文学作品进行深刻的体会，这样的朗读教学才能深化其本身的教学价值和教学意义，而且还可以提高学生的审美观和鉴赏文学作品的水平，对于接下来学习文言文及古诗词等有很大的帮助。教师在对学生进行朗读教学的过程中，可以帮助学生进行朗读锻炼，引导学生对课文中的语言表达和内容表现形式进行分析理解，让学生在完成朗读训练的过程中不断提升自身的学习技巧，为将来的学习打好坚实的基础。

一、基础实践内容

小学阶段的教学对于学生来说是非常重要的，基础性的知识积累和拓展性的学习思维都要从小学阶段开始培养，教师在教育教学过程中不仅仅要注重学生的学习方式，还要提升学生的学习态度和学习热情，激发出学生的学习兴趣。这是小学语文教学的教育特点，也是小学语文教育教学的责任所在。在小学语文朗读教学的过程中，教师可以通过有效的教学帮助学生正确认识到语文教学的价值和意义所在，传统文化的渗透和应用可以从根本上提升学生的民族灵魂和文化學习基础，从长远发展来看是具有非常重要的价值的。

传统文化的教育教学对于小学阶段的学生来说是非常有必要的，传统观念中的优良品德在教育教学发展的过程中必须有良好的保持和传承，这就需要教师在小学语文教学中有效地渗透传统文化教育，而朗读教学就是非常有效的桥梁。传统文化教育的核心理念和思想对于小学语文学习内容的实践也有着非常重要的作用，要想让学生立足于传统文学建立基本的学习基础，传统文化教育就需要教师大力结合朗读教学课程的安排，这也是未来小学语文朗读教学发展的主要方向。

二、课程的建设

在小学阶段的语文课堂中，教师教学应该抓住新课程指导下的小学语文朗读教学改革强调内容，注重小学阶段的学生在学习过程中主观产生的对学习的情绪，利用学生的主观情绪来进行传统文化教育课堂设计，让学生在学习过程中有一个简单轻松的课堂氛围。传统文化教育在小学语文教学中的作用就非常适合教师针对学生的主观情绪加以利用，在教师进行课堂教学的过程中，可以通过传统文化教育来不断提高学生对于语文知识的掌握和文学赏识技巧的理解，让学生通过学习可以不断积累自身的文学修养，从而提高自身的审美。语文学科本身也是学生的母语学习知识，通过小学语文传统文化教育，还可以让学生的学习与生活有更紧密的联系。

小学阶段的语文教学中，基本上每个章节安排都有对应的朗读教学，这样的教学设计是非常符合传统文化教育发展的，不同的课文内容有不同的中心思想，对于学生的朗读理解训练来说是有不同的教学价值的。教师在教学过程中将传统文化教育深入朗读教学中，让学生在课文朗读的过程中对课文内容进行赏识分析，加以提问理解，对学生的朗读技巧培养和朗读习惯培养都是非常有价值的。朗读教学本身就具有非常明显的感情元素，教师在对学生进行引导的过程中，让学生通过朗读不仅要理解其感情内容，还要对课文中的文学内容进行客观的赏识，这样不仅可以帮助学生增强自身的学习能力，还能在一定基础上提高学习积极性。

三、朗读语感教学

小学阶段的语文教学从本质上来说是一门语言学科，也是一门经验学科。在小学阶段的教学过程中，语感教学大多是在课程安排中以隐含的方式教给学生，并没有直接进行强调，也没有理论性知识进行教学。但从语文教学的内容来说，语感教学是非常重要的，利用语感可以非常清晰地区别句子句式，理解句子内涵，而且学生在熟悉语感以后可以很熟练地创造新的句子，对于小学阶段的学生来说是非常有帮助的。在我国目前小学语文教学中的语感培养和整体把握能力研究结果中发现，近几年的成果还是相对比较突出的，首先是语感方面的教学和培养方式本身得到了非常大的重视，在几年内可以形成一定的教学气候，成为学者们研究关注的热点和焦点内容。其次，语感的意义和价值得到了新的认知，教育工作者从原有的认知高度上升到了新的层面，这种认知对于小学阶段的语文教学来说是有非常深远的影响的。最后就是语感的培养对于小学语文教学环节来说，可以提供非常多的理论基础帮助和教学实践帮助，解决长期以来语文教学难以处理的疑难问题，让小学语文教学走向新的改革浪潮之中。小学语文教学在当前的教学背景下，已经从新浪潮的开端走向了快速发展阶段，许多实验地区的教学内容都有了大胆的革新和尝试，但仍旧处于开发过程中，产生的诸多问题得不到有效的解决，课堂效率以及学生的全面发展等还有一定的挖掘空间，而语感培养和整体把握能力就是当前教学的良好突破口，语文教师将语感培养放在教学重点环节中，可以从根本上提升教学效率和教学价值。从语感的基本特性来看，现代语文教学相对缺失的内容还是比较多的，没有将传统文化与现代教学方式有效结合起来，是当前教学发展的一大阻碍。教师在教学过程中只有把语感培养和整体把握能力进行实践教学，才能从根本上促进传统语言文化与现代科学教学方式的有机融合，帮助学生理解语言的核心精神和价值，积累丰富的语言经验，培养学生多方面的理解能力和个人感情，而且帮助学生建立起独立朗读的良好习惯，正确有效地引导学生为德智体全面发展打基础。

培养学生朗读能力对于学生的未来发展和成长是非常重要的，希望广大教育工作者可以在小学语文教学过程中不断努力、不断完善，帮助学生提高自身的朗读能力。

【参考文献】

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[2]刘懿.浅谈目前小学语文朗读教学中的若干问题[J].黑龙江科技信息，2012（20）.

[3]卓嘎.浅谈朗读在小学语文教学中的重要作用[J].传奇，传记文学选刊（教学研究），2013（07）.endprint