浅谈信息技术在小学教学中的应用

(钟祥市客店镇初级中学 湖北 钟祥 431900)

数学课给人的感觉是枯燥、乏味,教师们都喜欢板着一幅严肃的面孔上课,让学生有一种害怕、拘束的感觉,许多学生对数学课都不感兴趣,许多老师对上好数学课感到无所适从,甚至认为数学课难上。然而随着素质教育教学改革的不断深入,现代化教学手段逐渐普及,教学上以计算机网络和多媒体为核心,教具、学具、课件、投影、幻灯片、录像各种教学材料和器具纷纷进入数学课堂,丰富了课堂教学手段,改变了课堂教学结构,使课堂教学进入了一个全新的时期。因此,每一位教育者都必须面临教育教学方式的革新,面临在教育教学中如何使用这些信息资源,如何使之服务于教育教学的问题。下面就信息技术在小学数学中的应用谈谈我的做法和感受。

一、化抽象转化为具体,让信息技术激发学生学习兴趣

传统的数学课堂信息来源单一,主要途径是统一的课本、教具、学具。课本中的信息比较有限,一个知识点只能提供一个例题或几个图形,有些内容还脱离了学生生活实际。教具、学具也非常缺乏。我们的多媒体教学不仅可以集声音、图像、视频和文字为一体,生动活泼地展现教学信息,有助于提高学生学习的兴趣,能够唤起学生的记忆,引发生活经验与学习内容之间的“共鸣”,而且还可以通过互联网这个知识信息库,改变信息来源,为学生学习数学提供了丰富多彩,具有强烈时代感、真实感的素材,扩大了教材的信息容量,激发学生的好奇心,引发学生的求知欲,把学习置于生活的大课堂之中。

如教师运用多媒体技术导入新课,能全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲,是他们产生学习的动机。我在四年级下册《轴对称图形》一活动课时,将从网络上搜集的有关轴对称图形的图片制作成一段影片,再加上效果和音乐,呈现在学生面前。使抽象的知识具体化、形象化。激发了小学生的求知欲,使他们对我国的一些国内外一些有名的建筑充满了浓厚的好奇心。这样的引入激发了学生学习数学的兴趣,使他们产生了学习动机,明确学习目的,从而加深了对概念的理解。也调动学生学习数学的积极性,使枯燥数学课也会变得妙趣横生,产生良好的教学效果。

二、化静为动,让信息技术辅助知识变化过程,突破难点

信息技术课件可以通过动画演示呈现知识的形成过程,化抽象为具体,启发学生进行观察、比较、分析、综合、抽象和概括,经历获取知识的思维过程,这样能够帮助他们较好地逾越思维的障碍,理解知识的难点。

三、化难为易,让信息技术辅助提高教学效果

借助信息技术教学,可以直观形象、生动地展现几何图形的结构,及时有效地对几何形体的知识进行分解、组合、分析、也可以把枯燥的文字表达形式变成图、文、声并存的方式,活跃课堂氛围,提高教学效果。常规教学难以说清,挂图或黑板作图又难讲清的知识,利用信息技术可以一目了然地展现在学生面前,从而优化数学课堂教学,提高教学效果。

四、运用信息技术拓展学习领域

新形势下的教学要沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生动手实践的机会。信息技术在教学中的应用能很好地实现这一目标。如教学“统计”一课时,学习完例题后,利用网络及时拓展,将除条形统计图外的其它统计图介绍给学生,并让他们在网上试寻找一组数据并绘制出自己喜欢的统计图。一个更加广阔的世界展现在学生的面前,激发学生了解统计、概率知识的兴趣。在学习中又进一步提高了学生的操作能力和查找资料的能力。这种教学方式强调课堂与生活同在,要求打破封闭单一的课堂教育模式,建立开放式、多渠道、全方位的大课堂教育体系。从目标、内容、手段等方面实现综合性学习,做到课内与课外相结合,校内与校外相结合,学科与学科相结合,为学生学习开辟广阔的时空领域,全面提高学生的综合素质。

五、结论

将信息技术与数学课堂教学进行整合,以信息化带动教育现代化,发挥信息技术优势,探索新型教学模式,使得一些在课堂上难以讲清的概念,烦琐的演算过程,复杂的数形关系和一些生产生活中的实际问题,能利用图片、动画清楚地展示出来,增强了学生的学习兴趣,有利于教师讲清所传授的知识,从而提高了课堂教学效率,把数学实验引进课堂,为培养学生的创新能力开辟了广阔的新途径,培养学生运用信息技术进行学习、实践、应用的能力,及创新意识和创新能力。信息技术在数学课堂教学的利用不仅仅是一种方法和更新,更重要的是把信息资源带到了课堂教学活动中,合理地运用信息技术,把学习空间还给学生,给学生提供视觉、听觉和创新思维,丰富学生的表象,有效地培养学生自主学习,主动发展,创新的能力。这样,学生的创新意识就会被激发出来,创造潜能就会 成立小班委牵头的帮教小组,小班委不仅要搞好自己的学习和工作,还要搞好帮、扶、带,广泛接触同学,积极帮助后进生,发掘同学身上的长处,引导他们积极上进,不断改变和转化他们,为创建良好班风班貌夯实基础。

班级管理工作中,小班委必须是其他同学的学习榜样。班主任要鼓励小班委在德、智、体、美、劳等方面严格要求自己,做同学的榜样,要求他们既要谦虚谨慎,刻苦学习,又把自己和普通同学区别开来,时时处处高标准、严要求。比如从打扫卫生到集体活动的组织,从作业完成到遵守学校规章制度,从平时一举一动到各科学习成绩,小班委们总是模范带头,表现突出,不讲代价。只有这样,才能带动其他同学携手向前。

五、加强交流和沟通,取得家长的理解和支持

我们面对的教育对象是小学生,我们有的时候会很苦闷,因为我们无法去改变家长。面对小班委的培养,也不得不面对这样的窘境。有的孩子,发展全面,能力突出,但或多或少会受家长功利思想的影响,对担任班委工作并不积极,总认为这样会影响自己的学习,会耽误自己去学课外兴趣班,会浪费自己的时间等,殊不知,反过来,却因为自己的“自私”而影响了同学对自己的评价,评选文明小使者、优秀少先队员等支持者寥寥,还在许多方面真正耽误了自己的能力发展,怎么落后了都不知道。

我们,不能放弃也不能让这样的孩子失去发展的机会,所以,加强与家长的交流和沟通至关重要。其实,大道理无需多讲,只要让他明白,担任班委能让他的孩子更优秀,这就足够了。有了家长的理解和支持,我们的小班委培养才会减少阻力,提高时效。

对于经过一段时间的培养,却依然达不到班委要求的孩子,也要适时指导和点拨,巧妙地做好转岗工作,尽量保护好孩子的自尊心,尽量让家长明白和理解我们老师的一片苦心,避免因为交流不善而带来的师生、家校之间的误解。