高中艺术生家庭教育问题探究

(浙江省诸暨市海亮高级中学 浙江 诸暨 311800)

家长把孩子送到学校后说的第一句话就是:老师,我们把孩子交给你了。言下之意,全托付给你了。还有另一种声音:孩子在学校学好了,家长会说是自家孩子聪明;孩子学坏了,就怪学校不好,老师不好。恰恰相反,他们没有正确的认识自己的孩子,盲目的认为孩子的变化完全是由学校造成的。其实,孩子到了高中,他所表现的言行有很大一部分来自于他家庭的影响,所以,现今家庭教育应注重以下几个方面。

1 亲情教育

在中国传统文化宗族制的影响下,家庭一直以来都扮演着重要的角色。虽然过去了几千年,但是家庭的这种血缘亲情关系始终是不可回避的。即使现今随着时代的发展,父母与孩子之间产生了隔阂,有了矛盾,但作为父母,始终爱着自己的孩子,因为骨肉亲情,孩子与父母和谐相处,家庭必然幸福无比。在一个家庭中,对孩子的成长起着重要影响的就是父母,父母需要给孩子的不仅仅是物质的,还需要真正的亲情关怀。

本班有一个学生从夏天到冬天一直穿着一双拖鞋,我觉得很不可思议,他告诉我:他妈妈不给他买鞋。我不相信,甚至责问他为什么不注重仪容仪表。但是我错了,跟他和他的母亲深入交流之后,我真的发现我错了。这孩子两岁的时候,父母就经常吵架,三岁,父母离婚,之后母亲再嫁,这个孩子就跟着母亲生活,然后这个继父也不尽人意,导致这个孩子从小脾气暴躁,因为是在父母的争吵声中度过婴幼儿期的。

他对美术一点也不感兴趣,只是因为有好朋友来读美术了。我问他那你每年读美术班多交的钱不是白花了吗?他竟然说出了“反正都交了那么多钱,也不在乎这点钱了”,当时我真的有一种冲动,想上前骂他几句,但事后一想,这孩子的童年对他的影响太大了,父母之间感情破裂导致离婚再婚,这对孩子道德的发展有严重的不良影响,他太缺爱,以致于他对父母不感恩,对他人不友善,对社会不负责任。

因此,父母对孩子的成长起着至关重要的作用,亲情教育是维系整个家庭情感的纽带,处理好父母和孩子的关系,能够帮助孩子树立正确的人生观、世界观、价值观。虽然现在的家长为孩子提供了良好的物质条件,但其实孩子们更需要的是精神抚慰。经济水平差异带来的家庭结构的变化对孩子的成长带来了巨大的影响,我们呼吁全社会的家长为了明天,为了美好的未来,为孩子创建一个健康、快乐、和谐的家庭。

2 正确的认识和合理的期望

目前,有很多家长对自己的孩子不能形成正确的认识,总是认为自己的孩子特别好或者特别差,而且这种极端认识也会影响孩子的健康快乐成长。其实,孩子进入高中后,尤其是学了美术后,变化是很大的。“望子成龙,望女成凤”的愿望是可以理解的,但作为家长我们也应该清醒地认识到,不是每一个人都能成为“风流人物”的,作为家长必须用理性的成熟的眼光来看待自己的孩子,正确认识自己的孩子,对孩子有一个合理的期望,为孩子寻找一条适合自己的路,那才是最好的选择。

随着时代的发展,经济水平的提高,父母与孩子两代人之间的物质和精神上的差距非常大,因此,作为家长应该看到孩子身上的那种活跃的思维,对外界的好奇心,当然也应看到他们缺少经验,空想一切,急于求成等问题。家长不能“因为经历曲折,阅历丰富,处理问题老成持重,往往对年轻人,这也看不惯,那也不顺眼,有意无意地用自己的一套思维模式和处事原则去衡量和要求年轻人。”[1]

3 过程关注和心理关注

为了家庭,父母们都忙于生计,或外出务工,或工作过于繁忙,无法给孩子应有的关注,平时很少关心孩子,但是又非常重视自己孩子的成长和发展,因此,他们往往很看重结果,考试考差了,就大发雷霆,破口大骂,“我们辛辛苦苦挣钱,你却不好好学习,你对得起谁,读不好就不要读了”,试问这样的家庭教育能促进孩子的成长吗,只会导致恶性循环。本班一学生给他父亲的电话中是这么说的“你除了给我钱,你还能给我什么”边说边流着泪,其实,现在的孩子真的也蛮苦的,享受不到父母的关爱,父母对孩子的成长过程缺乏应有的关注。

同时,美术生中有部分同学存在着严重的心理问题,如“焦虑、依赖、任性、退缩、孤独、懒惰、逆反等心理偏差现象”[2],大部分家长像鸟儿张开翅膀那样庇护着自己的孩子,孩子的成长也是一帆风顺的,没有遭受过挫折,更缺乏承受挫折的能力,碰到问题和困难,便显得茫然不知所措,因此,家长要时刻关注孩子的心理变化,平时多了解咨询心理学相关问题,阅读心理学有关书籍,当孩子出现心理问题或倾向时,学会倾听,学会沟通,对孩子进行及时的心理干预和疏导,并及时与学校心理老师进行交流,使自己的孩子健康快乐的成长。

4 民主和谐的家庭氛围

“家长和善作风有利于儿童的良好品德发展,过于严厉的作风则会使儿童产生敌对和反抗行为。”[3]民主和谐的家庭氛围,孩子会把自己学业、生活、感情方面的事情都对父母讲,与父母友善的沟通交流,父母也不回避和隐瞒一些事情的真相(可能孩子只看到了表象),并根据自己的经验和阅历,指导孩子思考问题,解决问题。父母与孩子之间相互倾诉,相互聆听,和谐相处,其乐融融,而不是相互看不惯的情形。

[1] 赵志毅:《亲情教育:一个亟待关注的领域》,《南京审计学院学报》2004年2月第1卷第1期。

[2] 杜红梅:《加强美术生心理健康教育的重要性》,《经济研究导刊》2011年第20期。

[3] 张大均:《教育心理学》第二版,人民教育出版社2003年