融入乡土元素的高中地理核心素养培养

（抚顺市雷锋高级中学 辽宁抚顺 113001）

引言

新课标的开展要求将高中地理课程中的基础性内容与实用性内容充分融合到一起，将乡土元素融入到高中地理教学的方法是实现这种目标的重要途径。但是需要注意的是，乡土元素作为一种特殊的地理教学资源，必须要结合教师的教学能力和学生对知识的实际接收能力来应用。所以高中地理教师在应用乡土元素的时候必须要立足于具体的情况。[1]

一、乡土元素概述

1.乡土元素含义

乡土元素的含义指的是一个地区自然文化与人文文化的结合。乡土元素不仅包括了当地的自然文化，诸如地质水文条件、气候资源、生物资源等，而且其中还包含着当地的人文文化，诸如当地的村庄部落、农业发展情况、交通运输条件等体现当地文化精神的内容。[2]

2.乡土元素的发展

乡土元素是人类长期发展过程中形成的一种特殊的文化元素，它是自然文化与人文文化的充分结合。乡土元素与地理文化生活非常地贴近，与枯燥的教材知识对比更具有实体化的特点。将乡土元素融入到高中地理核心素养培养中不仅可以成为同学之间讨论的话题，而且还可以成为班级组织课外实践活动的重要对象。总之，将乡土元素融入到高中地理核心素养培养过程中可以有效提高高中生对地理的兴趣，改善他们的地理学习质量。[3]

3.乡土元素融入到高中地理素养培养中的意义

首先，极大丰富了高中地理的教学方法。高中地理传统的教学方法都是雷同的，大部分教师将重点都放在解读教材知识上，但是在新课改的背景下，将乡土元素融入到高中地理素养培养的方式极大丰富了高中地理教师的教学方式。教学方法的多样化在很大程度上提高了教师培养高中地理素养的多样化，充分激发出了学生对高中地理学习的兴趣，显著提高了高中生的地理知识水平。其次，有利于培养学生的综合思考能力。将乡土元素融入到高中地理素养培养中的教学方法是一种较为全面的教学方法，这种教学方式不仅可以让学生全面学习地理中的自然和人文文化，有效培养了学生的总和思考能力。学生在思考地理问题时不会从单方面去分析地理规律，而必须要在当地自然环境和工农业发展基础之上来具体思考地理问题。

二、融入乡土元素的高中地理素养培养途径

1.正确认识本地乡土元素

要想让乡土元素在高中地理素养培养中发挥出更大的作用，就必须要让学生全面了解当地的乡土元素，这样才能充分激发出学生对高中地理知识的学习兴趣。认识乡土元素的方法比较多样化，地理教师在课上可以让学生分享自己家乡的自然元素和风土人情，通过相互的交流，就会让学生了解到各地的乡土元素，而且还会让学生对自己的家乡产生自豪感，有利于激发出学生对学习高中地理知识的兴趣。其次，高中地理教师要有意识地引导学生去发现自己家乡风土元素的变化，要让学生认识到，不能用固定的眼光去看待乡土元素，而是要用发展的眼光来辩证看待乡土元素的变化。

2.将乡土元素应用到课堂教学中

在传统的高中地理教学过程中，地理教师往往只会将地理知识按部就班地灌输给学生，这样的教学方法对学生来说无疑是十分枯燥的，长期下去就会让学生失去对高中地理学习的兴趣。乡土元素作为一种形象化的地理教学资源，将其应用在高中地理课堂中可以帮助教师创造出一个有利于高中地理素养培养的课堂。举个例子，教师可以采用分组教学模式，将全班学生分为四至六人不等的若干小组，小组内部讨论自己家乡的自然气候、民俗民风等乡土元素，然后将各地的乡土元素进行对比，找出其中的相似和不同之处，然后推举代表汇报讨论结果。

3.将乡土元素应用到课外实践中

高中地理核心素养的培养不应该仅仅局限在传统的课堂教学中，而是应该不断向课外拓展。传统的高中地理教学过程中，地理教师通常只传授给学生课本上的地理知识，几乎不会开展任何课外实践活动。将乡土元素融入到课外实践中，可以让学生真正感受到地理文化的特殊之处，不同地区的地理文化有其各自的魅力所在。将课堂教学与课外实践进行充分结合不仅可以极大提高学生对高中地理科目的兴趣，而且更能加深他们对高中地理知识的印象，从根本上提高高中生的高中地理知识水平。

结语

综上所述，乡土元素是一种新型的高中地理教学资源，它具有形象化的主要特征，将乡土元素融入到高中地理核心素养培养中是一种全新的教学方法，这种教学方法虽然出现的时间比较短，但是在新课标改革的要求下，未来将会逐渐普及到各校高中地理教学中。融入乡土元素的高中地理核心素养的培养可以丰富教师的高中地理教学方法，有利于培养学生的全面思考能力，在高中地理教学过程中发挥出非常重要的作用。