电力工程项目管理人才开发需“ 四位一体”

文／熊俊波

企业对于人才培养的理念从最初的“成本论”，逐步转变为“福利论”，随后演变为“投资论”，认识到人才开发是企业不可忽视的“人本投资”。中能建某大型工程集团的“PPP千人计划”、中电建某区域公司的“EPC百人项目管理人才培养”，都已开始探索新的项目管理人才开发模式，并在不断优化中逐步形成适合企业实际的人才开发体系。

事实上，无论是国际化，还是PPP、EPC业务，核心都无法脱离以项目为中心的管理理念和科学的方法。在服务各企业的项目管理人才开发的实践基础上，武汉高登管理咨询有限公司总结提出“基于岗位，项目导向，熟悉体系，指向绩效”的“四位一体”项目管理人才开发模式。

以某水利水电标杆设计院为例。从实践来看，首先通过语言测试、专业和综合能力面试进行企业人才筛选，并在国内开展为期三个月的IPMP培训和语言强化培训，再赴国外知名企业和高校进行为期六个月的专业技术和商务管理培训，最后定向派驻海外同行实践交流24个月。

具体来说，“四位一体”项目管理人才开发模式包括以下四个方面：

第一，基于项目岗位需要的系统课程内容开发。根据企业业务拓展，以专项岗位能力素质与知识结构为模型，定制化开发专项岗位课程体系和培养方式。如计划工程师在项目管理知识体系基础上，深化了典型项目WBS模板、项目计划管理、计划优化与资源平衡、项目管理软件（Project/P6）等专题培训课程。

第二，以项目实践为导向的培训案例教学。以项目团队正在开展的项目岗位任务为导向，落实项目实践应用。以贴合企业实际的项目为培训案例，工作任务贯穿培训全过程，结合学员在项目岗位工作中的重难点，指导项目实践应用，真正做到知行合一，让项目团队学有所获，并能马上应用于项目实践。

第三，熟悉项目管理体系的培训落地辅导。项目岗位人才并非简单的教科书式培养，而是充分融入行业政策环境与企业文化，将企业的项目管理体系落实到学员的项目实践中，充分应用企业项目管理制度、流程、模板、表单，使学习成果和方法马上应用到项目工作中，并对企业体系进行理解、优化和完善。

第四，指向绩效的培养目标追求与成效彰显。项目团队以项目专项岗位KPI考核为培养的绩效指标，通过绩效目标衡量，推动员工参与的积极性，以项目目标责任书的实现为团队培养的绩效指标，以项目成效衡量人才培养的成效。对于组织发展，以项目团队整体提升、项目成效、业务发展多重指标为指引，实现多方共赢。

此外，“四位一体”项目管理人才开发对于培训实施也有一套完整的培养路径，分为调研测评、系统培养、应用辅导、结业考核四个阶段。

从实践成果来看，“四位一体”人才开发新模式是基于企业发展需求，聚焦专业岗位，明确培养目标，科学课程设计，规划培训路径的一种培养成效可测的模式，它弥补了企业业务转型及快速发展的专业项目管理团队培养空缺，有力推动了企业团队建设和综合能力提升。